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| 试论弗洛伊德的性本能论对大学生性教育的启示 | |
| 引用本文： | 王晓玲,王彩霞.试论弗洛伊德的性本能论对大学生性教育的启示[J].世纪桥,2012(7):125-126. |
| 作者姓名： | 王晓玲 王彩霞 |
| 作者单位： | 1. 黑龙江建筑职业技术学院思政教研部,黑龙江哈尔滨,150025 2. 哈尔滨学院政法学院,黑龙江哈尔滨,150086 |
| 基金项目： | 基金项目:本文系2010-2011年黑龙江省教育厅人文社会科学项目立项研究课题“弗洛伊德学说的当代意义研究”(项目 |
| 摘 要： | 弗洛伊德的本能论被视为探索人的心灵奥秘以至社会发展动力的灵丹妙药，至今对大学生的心理健康教育仍然深具影响。弗洛伊德将本能视为人类的基本心理动力，本能中最重要也是最活跃因素是性本能。他认为性的升华对人类心灵最高文化的、艺术的和社会的成就作出了最大的贡献。运用弗洛伊德的性本能论介入大学生性教育的意义在于倡导“全面的性教育”，引导学生正视性本能；用理性控制无意识欲望，促进学生的“本能升华”。 |
| 关 键 词： | 性本能 大学生性教育 升华 |
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