基础英语课程形成性评价教学改革实验报告——对大庆地区高师英语专业学生的定量考察

近年来,高师英语专业亟待建立一种能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系,以基础英语课程为龙头开展形成性评价势在必行。通过对基础英语课程形成性评价研究方法的探索,形成了以教、学、评三位一体的教学评价体系,并探讨基础英语课程形成性评价与持续性专业发展的关系问题。