| 平等地接受教育：从“法定权利”到“实有权利” |
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| 引用本文： | 陈党.平等地接受教育：从“法定权利”到“实有权利”[J].学习论坛,2009(2):74-77. |
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| 作者姓名： | 陈党 |
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| 作者单位： | 浙江工商大学,法学院,浙江,杭州,310018 |
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| 摘 要： | 权利有三种存在形态,即应有权利、法定权利和实有权利.在我国现阶段,教育平等权已由"应有权利"转化为"法定权利",但教育平等的现实状况与法律规定之间还存在着较大的差距,主要表现为学习机会权和学习条件权的不平等.为了保证公民获得平等的生存和发展机会,国家作为教育平等权的义务承担者,应当通过积极的作为和消极的不作为,尽快地使这项基本权利从"法定权利"上升到"实有权利".
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| 关 键 词： | 教育平等权 学习机会权 学习条件权 法定权利 实有权利 |
Accepting the Education Equally: From Legal Right to Actual Right |
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| Chen Dang.Accepting the Education Equally: From Legal Right to Actual Right[J].Tribune of Study,2009(2):74-77. |
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| Authors: | Chen Dang |
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