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| 建构主义评价机制下的大学英语教学研究 | |
| 引用本文： | 余东东.建构主义评价机制下的大学英语教学研究[J].学习月刊,2010(8):88-89. |
| 作者姓名： | 余东东 |
| 作者单位： | 武汉理工大学外国语学院 |
| 摘 要： | 在当今世界全球化的背景下,国际交往日益频繁,英语水平特别是听说能力已经成为衡量人才综合素质的重要标准。2004年教育部高教司颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》中明确提出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力．特别是听说能力．使他们在今后学习、工作和社会交往中能有效地进行交际．同时增强其自主学习能力．提高其综合文化素养．以适应我国社会发展和国际交流的需要。” |
| 关 键 词： | 《大学英语课程教学要求（试行）》 英语教学研究 建构主义 英语综合应用能力 自主学习能力 评价 人才综合素质 综合文化素养 |
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