学习型社会与学习型班子 |
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引用本文: | 胡卫东,胡光领,于胜林.学习型社会与学习型班子[J].求实,2003(Z1):206-207. |
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作者姓名: | 胡卫东 胡光领 于胜林 |
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作者单位: | 沈阳航空工业学院 |
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摘 要: | 党的十六大报告明确指出,要“形成全面学习、终身学习的学习型社会”。高等学校的领导班子,更加有必要建设成为学习型班子。具体说来有如下几个方面: 1、进一步提高对学习重要性、必要性、紧迫性的认识 江泽民同志多次强调学习的重要性,特别是通过“三讲”教育的大学习大讨论,对学习的重要性应有更深刻的认识。学习对个人而言,是一辈子的事,一般是这样一个过程:上学过程中的系统学习,参加工作后的针对性学习,面对新形势的灵活学习,经过一个阶段后的整合性系统学习,然后再是针对性学习、灵活性学习,再是整合性系统学习,这样不断反复直至终身。人们常常是要么因为工作忙,放弃了整合性系统学习;要么因为有了整合性系统学习,放弃了针对性、灵活性学习。如有的同志就讲,去党校学习了半年,不错,这几年不用学习了。这显然不能说是对学习的重要性有了真正的认识。
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