|
|||||
|
|
| 美国传统道德教育模式的复兴 | |
| 引用本文： | 王阳,李晋.美国传统道德教育模式的复兴[J].求实,2005(Z2). |
| 作者姓名： | 王阳 李晋 |
| 作者单位： | 北京交通大学人文学院 北京100044 (王阳)，北京交通大学人文学院 北京100044(李晋) |
| 摘 要： | 一、美国品格教育的发展历史美国品格教育的历史可以追溯到殖民时代。“一些早期通过殖民法建立起来的公立学校具有明确的教育目标,这些目标不是传授学术知识,而是道德价值。”《圣经》是当时公立中小学的道德教育主要材料。美国独立战争以后,学校道德教育成为培养合格公民的重要部分。历届总统都非常强调学校在民主社会中的地位和作用。当时美国的学者认为,民主政治尤其需要品格教育,因为民主政治是人民自己的政治。进入19世纪,伴随着移民潮的出现,培养美国精神以及传递美国“伟大传统”和共和国公民价值观,成为学校道德教育的重要任务。学… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |