|
|||||
|
|
| 论高校思政"金课"建设的三维标准及其实践路径 | |
| 引用本文： | 万信,曹洪军.论高校思政"金课"建设的三维标准及其实践路径[J].湖北社会科学,2021(12):154-158. |
| 作者姓名： | 万信 曹洪军 |
| 作者单位： | 中国矿业大学 马克思主义学院,江苏 徐州 221116 |
| 摘 要： | 高校思政"金课"的内涵十分丰富,主要包括教学目标定位的高阶性、教学内容方法改革的创新性和教学过程要素运行状态的挑战度等三个维度的要求.三维标准并非孤立的存在,而是具有内在严密逻辑的有机整体:高阶性指向课程目标,明确课程建设方向;创新性指向课程改革要求,明确育人应有效果;挑战度指向课程教学过程表征,明确有机连接方式.打造思政"金课",必须切实强化课程目标的高阶性、激励课程改革的创新性、确保课程实施的挑战度,具体需要着力抓牢实践育人环节、落实"以生为本"育人理念、完善师生考评制度. |
| 关 键 词： | 思政"金课" 三维标准 实践路径 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |