|
|||||
|
|
| “元认知”的界定及其教学意义 | |
| 引用本文： | 肖依虎,潘翠琼.“元认知”的界定及其教学意义[J].理论月刊,2006(3):63-65. |
| 作者姓名： | 肖依虎 潘翠琼 |
| 作者单位： | 长江大学,外国语学院,湖北,荆州,434023 |
| 基金项目： | 湖北省教育厅2005年人文社科研究项目资助(项目编号:2005年q067) |
| 摘 要： | 元认知传统上从思考行为的角度被界定为“思考的思考”。从教学的角度来说,元认知可被诠释为一种行为意识,是自我反省的能力,是一种涉及计划行为、操纵行为和评估行为三方面的思考行为。目前,元认知能够被广泛地应用到教学实践中。 |
| 关 键 词： | 元认知 计划行为 操作行为 评估行为 |
| 文章编号： | 1004-0544(2006)03-0063-03 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |