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| 从定义到语言:思想政治课概念教学的转变--兼谈《经济与社会》教学 | |
| 引用本文： | 陈友芳,徐岚.从定义到语言:思想政治课概念教学的转变--兼谈《经济与社会》教学[J].思想政治课教学,2020(3):4-7. |
| 作者姓名： | 陈友芳 徐岚 |
| 作者单位： | 华南师范大学;广东省东莞市松山湖北区学校 |
| 摘 要： | 基于概念的定义具有不唯一性、人的认知能力发展具有抽象性,以及隐性知识是人类交流理解的重要支撑等诸多因素,《经济与社会》教学应尽量淡化本质性定义,采用描述性定义;淡化对概念定义的字斟句酌式的辨析式教学;强调概念情境性理解的重要性。《经济与社会》教学"淡化定义",是为改变高中思想政治课过度重视定义教学的传统模式,转向注重培养学生的学科语言表达能力。 |
| 关 键 词： | 概念 本质性定义 描述性定义 隐性知识 学科语言表达 |
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