走出议题式教学误区的个性化课堂 |
| |
引用本文: | 周军海.走出议题式教学误区的个性化课堂[J].思想政治课教学,2020(3):20-23. |
| |
作者姓名: | 周军海 |
| |
作者单位: | 浙江省舟山教育学院 |
| |
摘 要: | 议题式教学方式通过议题确立、情境创设、任务搭建等环节将"生活引入课堂",让"课堂走向生活"。科学合理地使用议题式教学可以帮助学生更好地生成、理解学科知识。但再好的教学方法如果不能精准把握也会陷入教学误区。议题式教学课堂实践中遇到一些实际问题,走出议题式教学误区,需要实现课堂教学个性化。
|
关 键 词: | 议题式教学 学科核心素养 课堂教学个性化 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|