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| 学生互联网上课程资源开发与利用模式初探 | |
| 引用本文： | 洪艳梅.学生互联网上课程资源开发与利用模式初探[J].思想政治课教学,2004(10). |
| 作者姓名： | 洪艳梅 |
| 作者单位： | 福建省厦门市舫山中学 |
| 摘 要： | 一、新课程改革呼唤以学生为开发主体的课程资源的开发与利用新课程改革强调:“改变过去(过分)注重教科书、机械训练的倾向,加强课程教学内容与现代社会、科技发展与学生生活的联系,倡导学生动手实践、主动参与、探究发展、交流合作,必须开发和利用校内外一切课程资源,为实施新课程提供环境支持。”(李建平《新课程新创意》,《教育发展研究》2002年第3期)在传统的课程管理中,学生是纯粹的课程“消费者”,课程资源的开发主体是学校之外的课程专家和学科专家,教师多是被排除在课程开发之外,只是被动执行指令性的国家课程计划安排的任务,更何况… |
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