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| 浅谈课堂教学中的“水分”问题 | |
| 引用本文： | 陈富兴.浅谈课堂教学中的“水分”问题[J].思想政治课教学,2000(12). |
| 作者姓名： | 陈富兴 |
| 作者单位： | 贵州省纳雍一中 |
| 摘 要： | 有的教师对课堂教学中的多余环节视而不见，造成课堂教学中“水分”过多，效益低下。这种“水分”主要表现为： 一、多余的话 这是指教师在课堂教学中使用不规范、不符合教学要求的语言，许多成了废话，影响了课堂教学的效度。从实践过程来看，常出现的情况有： 第一，用语模糊。有的教师语言基本功差，词汇贫乏，讲课中常出现脱节现象，情急之下，常以“这个、那个”等语搪塞，造成句意模糊，使学生不知所云。有的教师课前准备不充分，对概念术语理解不透，理论脉络理不清，讲授过程中吞吞吐吐，造成卡壳现象。有的教师语速过快，… |
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