引导学生阅读 培养自学能力──思想政治课落实学生主体地位的探索 |
| |
引用本文: | 李治国.引导学生阅读 培养自学能力──思想政治课落实学生主体地位的探索[J].思想政治课教学,2001(1). |
| |
作者姓名: | 李治国 |
| |
作者单位: | 重庆市奉节县教学研究室 |
| |
摘 要: | 引导学生阅读,培养学生的自学能力,使学生从愿学、会学到优学,是教师在思想政治课教学过程中落实学生主体地位的有效途径之一。 一、激发阅读动机 学习动机是复杂的,多种多样的。学习目的、好奇心理、兴趣爱好、欲望要求、思想感情、意志行为等都是学习动机的重要因素。恩格斯说:“就个别人说,他的行动的一切动力,都一定要通过他的头脑,一定要转变为他的愿望和动机,才能使他行动起来。”阅读动机是推动学生自学的动力,学生有无学习动机是能否自学的分水岭。为此,我从阅读动机入手。我的做法是: 正面启发引导,明确学习…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|