|
|||||
|
|
| 课堂教学应增强“三环节”设计意识 | |
| 引用本文： | 兰善华.课堂教学应增强“三环节”设计意识[J].思想政治课教学,2001(10). |
| 作者姓名： | 兰善华 |
| 作者单位： | 湖北省郧县师范学校 |
| 摘 要： | 著名教育家洛克曾说：“教师的巨大技巧在于集中学生的注意，并且保持学生的注意。 ”此话不无道理，在课堂45分钟内，能否自始至终集中学生的注意力，是提高教学质量的关 键。为此，我在多年的思想政治课教学中，紧紧抓住“三环节”，精心设计、组织教学，取 得了良好的教学效果。 一、导课设计要“扣人心弦” 导课即一堂课的开头，俗话说，良好的开头等于成功了一半。一个好的导课如同路标，引导着学生的思维方向；一个扣人心弦的导课环节，能够先声夺人、引人入胜，好像在教室里装上了磁石，一开始就能把学生紧紧地吸引住，后边的… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |