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| 凸显自主学习 构建有效课堂 | |
| 引用本文： | 张海波.凸显自主学习 构建有效课堂[J].福建乡土,2015(3):103. |
| 作者姓名： | 张海波 |
| 作者单位： | 灌南县百禄镇中心小学 |
| 摘 要： | 2011版《课程标准》指出:"学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。"虽然我们的语文课程改革已轰轰烈烈走过十余载,但走进当下的课堂,我们依然能看到这么一个现象:在教师主导地位的引领下,学生依然存在"被学习"、"被思考"、"被互动"的情况,其主体地位仍有待于进一步地真正落实。一、"趣"字当头,激活自主学习动机孔子所说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师。学生有了兴趣,便会产生强烈的求知欲.主动地进行学习。教学中,作为老师应想方设法创设乐 |
| 关 键 词： | 自主学习 学习动机 语文课程改革 哈尔威船长 教师主导 意义建构过程 多元互动 生生互动 乐之 自主阅读能力 |
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