受教育程度的不同对多主题CQT心理测试影响的研究

本文探讨在心理测武中，受测人的教育程度不同对测试结果的影响。以118名在重庆生活工作的正常人群为样本（男性92人，女性26人）．采用系统测试法对被测人进行模拟案件后进行心理测试结果证明受教育程度的不同对心理测试存在显著影响，随着受教育程度的升高，被测人心理测试总分升高，低文化组和高文化组之间存在显著差异；区别性主题问题也存在随受教育程度的升高，分值升高的趋势，其中低文化组和高文化组存在显著差异；验证性主题问题从中低文化组到高文化组有分值升高的趋势。受测人的受教育程度对多主题CQT心理测试结果存在一定程度的影响，特别是对区别性主题问题的影响较大，容易出现假阳性现象，注意受测人的受教育程度，有助于减少假阳性现象的出现。