| 家庭社会经济地位、迁移特征与流动儿童教育机会 |
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| 引用本文： | 许庆红,张晓倩,吕昭河.家庭社会经济地位、迁移特征与流动儿童教育机会[J].青年探索,2017(2):57-64. |
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| 作者姓名： | 许庆红 张晓倩 吕昭河 |
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| 作者单位： | 1. 云南大学;2. 云南大学发展研究院人口研究所 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金青年项目“教育质量不平等的社会效应及调节机制研究”(14CSH019)，云南省哲学社会科学规划项目“云南流动人口家庭化迁居态势及影响因素研究”(QN2016022) |
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| 摘 要： | 本文使用2013年全国流动人口动态监测数据中的云南省样本,考察了家庭社会经济地位和迁移特征对流动儿童教育机会的影响。模型分析结果显示:(1)家庭社会经济地位和迁移特征对流动儿童入学机会的影响非常显著。(2)家庭社会经济地位对流动儿童进入公立学校的影响并不显著,家庭迁移特征方面只有"户主迁移至本地年数"这一因素对流动儿童进入公立学校有显著影响。(3)与就读幼儿园的流动儿童相比,就读于义务教育或高中阶段的流动儿童更有可能进入公立学校,这表明流动儿童能否进入公立学校,更多受制于当地公立学校资源配置与流动儿童教育需求匹配的情况。模型分析结果具有一定的政策启示意义。
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| 关 键 词： | 流动儿童 家庭社会经济地位 迁移特征 教育机会 |
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