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| 高职艺术类专业人文素质教育隐性课程研究 | |
| 引用本文： | 费青梅.高职艺术类专业人文素质教育隐性课程研究[J].四川文化产业职业学院学报,2011(4):85-88. |
| 作者姓名： | 费青梅 |
| 作者单位： | 四川文化产业职业学院,四川成都610213 |
| 基金项目： | 课题项目：此文系国家“十一五”规划教育部重点课题--“基于职业活动导向的高职教育人文素质课程的研究与实践”（编号DJA090256）子课题：“基于职业活动导向的高职院校人文素质教育课程方案研究”研究成果. |
| 摘 要： | 高职艺术类专业学生接受人文素质教育时，更青睐于隐性课程。隐性课程具有价值导向功能、行为规范功能和情感陶冶功能。本文探讨了艺术类专业人文素质教育隐性课程的实施路径：高校应更新艺术教育理念，树立全员育人观念；提高教职工的人文素质和人格魅力；加强校园文化建设，提高高职生人文素养。 |
| 关 键 词： | 高职艺术类专业 人文素质教育 隐性课程 |
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