| 推进素质教育重在归还儿童六大权利 |
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| 引用本文： | 燕国材.推进素质教育重在归还儿童六大权利[J].探索与争鸣,2010(10). |
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| 作者姓名： | 燕国材 |
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| 作者单位： | 上海师范大学教育学院,上海,200234 |
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| 摘 要： | 推进素质教育,我们要辨析三个误区:一是死守住心理学的素质概念不放,对素质教育作狭隘化理解:二是素质教育的概念不科学;三是认为素质教育专属于基础教育.针对这三个误区,我们必须把素质概念的涵义加以扩大.正因为素质有先天的、后天的,是先天与后天的"合金",所以我们就应当理直气壮地讲素质教育,并加以实施,以便发展素质的先天特点,培养素质的后天品质;素质教育不仅属于基础教育,也属于高校和职校教育,且高校和职校的素质教育必须加强.就基础教育而言,推进素质教育,重在归还儿童自由权、独立权、快乐权、成长权、梦想权以及创造权等六大权利.
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| 关 键 词： | 素质教育 基础教育 全面发展教育 误区 六大权利 |
The Key of Promoting Quality Education is Giving back to Children Six Rights |
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| Yan Guocai.The Key of Promoting Quality Education is Giving back to Children Six Rights[J].Exploration and Free ViewS,2010(10). |
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| Authors: | Yan Guocai |
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| Keywords: | |
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