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| 阐释学与中国依经立义的意义生成方式 | |
| 引用本文： | 童真.阐释学与中国依经立义的意义生成方式[J].求索,2004(9). |
| 作者姓名： | 童真 |
| 作者单位： | 湘潭大学文学与新闻学院 副教授，四川大学比较文学博士生，湖南，湘潭 |
| 摘 要： | 成中英说 :“‘诠释’ (即阐释 ,笔者 )是就已有的文化和语言的意义系统作出具有新义新境的说明与理解 ,它是意义的推陈出新 ,是以人为中心 ,结合新的时空环境与主观感知展现出来的理解、认知与评价。它可以面对历史、面对现在、面对未来 ,作山陈述与发言 ,表现诠释者心灵的创造力 ,并启发他人的想像力 ,体会新义 ,此即为理解。事实上 ,诠释自身即可被看为宇宙不息创造的实现。”1 ] 可见 ,阐释是一种意义生成的方式。西方阐释学作为一种意义生成方式与中国依经立义的意义生成方式有相同之处 ,但也有更多的不同。一 阐释之源———经典的… |
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