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| 儒家人文教育的价值审视 | |
| 引用本文： | 刘兴邦.儒家人文教育的价值审视[J].求索,1997(1). |
| 作者姓名： | 刘兴邦 |
| 作者单位： | 广东江门五邑大学!529020 |
| 摘 要： | 孔子是儒家教育体系的奠基人，儒家教育思想的首倡者。在中国封建社会的不同历史时期，儒家教育思想的目标有所侧重，教育内容和方法有所改进和发展，但大都是孔子教育思想的延续和发展，都没有偏离和改变孔子教育思想的人文主义特征。本文对儒家人文主义教育思想进行价值审视，是以孔子的人文主义教育思想为基本内容来进行的。孔子是我国奴隶社会向封建社会转型时期的伟大教育家。孔子所处的社会转型时期，是我国历史上一次非常重要的社会转型期。这次社会转型，一方面促进了当时社会进步，经济繁荣；另一方面也带来了社会生产关系、生活秩… |
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