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| “育素质”视阈下实践教学方法的功能探讨——以J大学为例 | |
| 引用本文： | 李宗华.“育素质”视阈下实践教学方法的功能探讨——以J大学为例[J].青年论坛,2010(2):132-134. |
| 作者姓名： | 李宗华 |
| 作者单位： | 济南大学,山东济南250022 |
| 基金项目： | 2008年山东省教育科学"十一五"规划项目"高校社会工作专业创新教育探索研究" |
| 摘 要： | 实践教学作为一种较为直观、形象、行之有效的教学手段，对促进学生的全面发展，综合素质的整体提高等方面具有无法替代的功能。经验表明，嵌套式实证教学可全面提升学生的实践力；启发与归纳式实践教学可增强学生的自组织性；互动式实践教学方法可提高学生的沟通力；层次化实践教学可增进学生的自我发展力。 |
| 关 键 词： | 素质教育 实践力 自组织性 自我发展力 |
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