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| 共识与冲突:我国教师“身份认同”问题的现实审视 | |
| 引用本文： | 郭杰,葛孝亿.共识与冲突:我国教师“身份认同”问题的现实审视[J].传承,2009(20):124-125. |
| 作者姓名： | 郭杰 葛孝亿 |
| 作者单位： | 广西师范大学教育科学学院; |
| 摘 要： | 教师拥有多重的身份,制度变迁与自我构建是分析教师身份认同的两条基本路径。从身份认同研究取得的共识出发,审视当前教师"身份认同"中存在的冲突现象,以期实现教师"身份"的重置与"身份认同"的获得。 |
| 关 键 词： | 共识 冲突 身份认同 |
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