尼日利亚基础教育中的性别平等及政策分析 |
| |
引用本文: | 楼世洲,彭自力,潘宗桃.尼日利亚基础教育中的性别平等及政策分析[J].西亚非洲,2011(3). |
| |
作者姓名: | 楼世洲 彭自力 潘宗桃 |
| |
作者单位: | 浙江师范大学研究生院;浙江师范大学非洲教育研究中心;浙江师范大学;九江学院; |
| |
摘 要: | 基础教育性别平等问题一直是尼日利亚关注的一个重点。该国历届政府相继出台了一系列相关政策和措施。由于受到女性主义的影响,政策措施的内容侧重点由教育性别机会平等转向教育过程、结果平等,开始关注教育质量公平。通过各方面的努力,教育性别平等问题取得重大进展,但仍存在教育投入不足、教育政策制定缺位且执行不力、性别刻板现象的存在,以及女性自身认识不足等诸多问题。尼日利亚基础教育性别不平等是一个系统问题,其解决方案应全方位、多角度综合考虑。
|
关 键 词: | 尼日利亚 基础教育 性别平等 入学率 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|