论干部党性教育内容的科学化

推进干部党性教育内容的科学化,必须坚持共性与个性的统一、理论与实践的统一、继承与创新的统一、党性与人性的统一、党性与文化的统一。在总结经验、剖析问题中,深化对党性教育规律的认识,使党性教育内容更好地反映规律性、富于创造性、体现时代性。     

加强创业教育的内容和途径

高校持续“扩招”,毕业生的就业形势日益严峻,要求我们加强进行创业教育,转变就业观念,并有针对性采取切实可行的教育措施,避免出现“知识失业”。     

邓小平干部教育思想探析

邓小平干部教育思想包含丰富的内容。本文从邓小平干部教育思想的背景切入,深刻剖析了邓小平干部教育思想的基本内容、干部教育的原则和方法,并指出了其对当前我国干部教育的启示。     

论邓小平对新时期干部教育工作的理论贡献

邓小平同志在长期革命和建设过程中,特别是在改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中,对干部教育工作非常重视,并形成了比较系统而又颇具特色的干部教育理论。他对新时期干部教育工作的理论贡献是:明确了新时期干部教育工作的重大意义;确立了新时期干部教育工作的指导方针;确立了新时期干部教育的培养目标;强调干部教育必须坚持理论联系实际的原则;把培养年轻干部作为新时期干部教育的重点;要切实加强干部教育正规化、制度化建设。     

论邓小平和江泽民的教育发展观

从战略的高度审视教育,重视教育在现代化建设中的重要作用和地位,是邓小平、江泽民的共同特征,他们都从宏观战略的高度对教育在革命和建设中的地位和作用作出了深刻的阐述,都强调要把教育放在优先发展的战略地位.     

邓小平新时期思想政治教育的内容和方法初探

1994年8月,中共中央发出了《关于进一步加强和改进高校德育工作的若干意见》。在学习、贯彻这个文件精神的过程中,重温邓小平同志关于新时期思想政治教育的内容和方法,对于在新的历史条件下搞好思想政治教育有着深刻的理论意义和现实意义。     

论邓小平政策思想体系的主要内容

论邓小平政策思想体系的主要内容刘晓君邓小平作为中国改革开放政策的总设计师，其政策思想内容广泛、深刻全面，并形成了自己的体系及结构特点。如果从政策一般问题、政策制定、政策实施这个横向角度看，邓小平政策思想作为一种体系，具有＂三分结构＂的特点。而从纵向上...     

邓小平论青少年教育

青少年一代的健康成长串关国家的未来,民族的希望。邓小平同志一贯高度关注、重视青少年一代的教育问题,对青少年教育的指导方针、目标、内容及方式、方法等,都有许多独到的见解,精辟的论断,对青少年教育工作有着重要的理论和实践指导意义。     

论邓小平的教育思想

邓小平的教育思想是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想。邓小平的教育思想主要包括:现代教育功能观,现代教育发展观,现代教育目标观,现代教育动力观。     

邓小平论社会主义内容与形式的辩证关系

对社会主义本质内容的正确认识,以及正确处理社会主义形式与内容的关系,是邓小平将马克思主义辩证法运用于社会主义实践的成功体现,也是邓小平理论形成发展的逻辑起点和重要突破口.     

论邓小平的教育思想

邓小平从民族振兴、赶超世界先进水平的高度,果断将教育放到优先发展的战略地位,并对我国教育事业的改革和发展,作出了一系列极其精辟的论述。深入学习和实践邓小平的教育思想,对深化教育改革,实施科教兴国战略,具有重要的指导意义。     

邓小平废除干部职务终身制思想论略

党的十一届三中全会以后,邓小平在总结国际共运的历史教训和我国民主政治建设实践经验的基础上,果敢提出废除干部领导职务实际存在的终身制,并且身体力行。率先垂范。他的废除干部领导职务终身制的思想理论和实     

试论邓小平思想政治教育理论的主要内容

邓小平思想政治教育理论是对我国革命和建设特别是改革开放和中国特色社会主义建设过程中思想政治教育实践与经验的总结。主要内容为:解放思想,实事求是是思想政治教育的理论基础;思想政治教育应放在“生命线”的位置;“四有”、“两手抓”是思想政治教育的总体要求;要坚持正确的方针原则,加强党对思想政治教育的领导,深入扎实地开展思想政治教育。     

论邓小平教育发展战略思想

学习邓小平教育理论首先要理请邓小平教育思想的主线。本文从邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”、“培养‘四有’人才”、“尊重知识、尊重人才”、“各级领导要象抓好经济工作那样抓好教育”等观点入手,论述邓小平教育发展战略思想。     

论邓小平政党现代化思想的内容与基本特征

一个政党要生存和发展,不仅要有自己的宗旨和目标,更要与时俱进地提高和完善自己。邓小平立足于中国的党情和国情,在党的建设过程中形成和发展了政党现代化思想。邓小平的政党现代化思想涉及到我们党走向现代化各方面的内容,也形成了独具特色的政党现代化理论。     

新时期干部理论教育内容必须富于创新性

一 十一届三中全会以来,我国进入一个生机勃勃的历史发展新时期。1992年邓小平同志南方谈话和党的十四大以后,我国改革开放和现代化建设又进入了新的发展阶段。对此,干部理论教育工作怎样与之适应、发挥作用?重要的一个方面就是要调整更新教育内容,使新时期干部理论教育内容符合实际需要,更富于新鲜感,内容更新。这就要在干部教育必修科目相对稳定的基础上积极吸取新鲜内容,     

论邓小平教育思想的开放性

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,是邓小平同志在长期实践中,将马克思主义普遍原理同中国的教育实际相结合,形成的内容丰富、结构严谨、具有鲜明时代特征的科学,具有完整的教育思想体系和重要的现实意义。     

论江泽民的干部教育思想

江泽民同志关于干部教育培训和党校工作的思想非常丰富,要从培养中青年领导干部,切实提高党员干部素质、责任感和工作水平,发挥党校教育主渠道作用和深化党校教学改革四个方面学习把握好江泽民同志的干部教育思想。     

干部职业道德建设的途径和方法

领导干部只有具备良好的思想道德素质,才能站在马克思主义理论和人民利益的高度,在理解掌握并贯彻执行党的路线方针政策的实践中,增强自觉性,发挥创造性,培养坚韧性,带领群众努力完成党的各项任务。     

论江总书记对邓小平干部理论的丰富与发展

选人用人之道，历来是古今领导思想的永恒主题，历史上杰出的思想家、政治家对人才在治国中的重要性都有过精辟论述。党的十三届四中全会以后，江泽民同志在总结历史经验的基础上。对新形势下如何选择任用好干部、加强党的干部队伍建设一系列重大问题作了全面、系统、深刻的回答，形成了以面向二十一世纪中国现代化为主要目标，以德才兼备和“四化”为标准，以“高素质”为内涵，以实绩突出和清正廉洁为依据，以“不拘一格、加强磨炼、人才辈出”为要求，以中青年干部为重点、具有新的时代意义和特点的选人用人思想。这是江泽民同志对毛泽东、邓小平选人用人思想的新发展，是对党的干部队伍建设理论的新贡献。