从延安整风到"三讲"教育

在县级以上党政领导班子、领导干部中开展"讲学习、讲政治、讲正气"为主要内容的党性党风教育,是面向新世纪全面推进党的建设的一个重大举措,是新时期党的自身建设的创新性探索,是延安整风精神的弘扬和发展."三讲"教育必将与延安整风运动一样,以加强党的自身建设的成功实践而载入我党史册.     

延安整风与“三讲”教育

我们党是一个代表广大人民群众根本利益的工人阶级政党,没有自己的特殊利益,历来光明磊落,胸怀坦荡。在长期的革命实践中,我们党形成了靠自己的力量和群众的参与,用整风的形式来解决党内主要矛盾和突出问题,以此推动自身建设和所领导的伟大事业的优良传统。延安整风就是我们党有效地加强党性党风教育的一个范例。延安整风是一次全党范围的整风运动。这次整风从延安开始,以延安的整风为中心,其他地区都以延安的整风为典型和样板开展整风,所以称之为“延安整风运动”。我们党之所以要开展这样一场大规模的整风运动,这是由当时党内的…     

延安整风对抓好“三讲”教育的启示

延安整风是中国共产党历史上的一座丰碑,也是国际共产主义运动中的创举。延安整风为党的建设创造了丰富的经验。正如邓小平同志所说：“正因为毛泽东同志在延安整风中建立了完整的建党学说,并且应用这个学说来教育我们全党、全军和人民,使我们建立了这么一个好党,所以...     

学习运用延安整风精神扎实开展“三讲”教育的思考

学习和运用延安整风精神,对于抓好“三讲”教育,具有重要的指导作用和现实意义。一、认识延安整风运动在党建历史上的地位,明确用整风精神抓好“三讲”教育的必要性;二、借鉴延安整风运动的成功做法,落实用整风精神抓好“三讲”教育的具体措施;分析延安整风运动的成果,提出用整风精神抓好“三讲”教育要达到的目标。     

延安整风运动的历史经验

《中共中央关于整党的决定》指出:“1942年的延安整风达到了全党思想上的高度一致,保证了抗日战争和解放战争的胜利,建立了中华人民共和国”。延安整风是我们党进行的一次伟大的马克思列宁主义教育运动和思想解放运动。通过延安整风,有力地批判和克服了党内长期存在的主观主义、宗派主义和党八股等不正之风,树立和发扬了毛泽东同志一贯倡导的理论联系实际、调查研究、实事求是,密切联系群众的革命作风,对全党进行了一次普遍的马克思列宁主义教育运动。     

发扬延安整风精神切实搞好“三讲“教育

整风是我们党在一定时期内进行的普遍的马克思主义教育活动,是通过思想和作风整顿,依靠自身的力量解决党内主要矛盾和突出问题的有效形式。延安整风是诸次整风中最为著名、最有影响的一次。我们回顾延安整风的历史,探究延安整风精神,对于我们今天用整风精神搞好“三讲”教育,是有重要意义的。（一）延安整风是以毛泽东同志为代表的第一代中央领导集体,结合中国革命的实际领导开展的全党范围内的一次深刻的马克思主义教育运动。这次整风从１９４１年５月开始,至１９４５年４月结束。其内容是：反对主观主义以整顿学风,反对宗派主义以…     

延安时期党史学习教育的宝贵经验

延安时期,党内开展了一次大规模的党史学习教育.这是党在新民主主义革命时期开展的规模最大、参与面广、影响深远的学习教育活动,第一次系统全面学习、总结了党的历史,传承、发扬了党的成功经验,实现了党史学习教育与党的建设、人民解放、民族独立事业的有机统一,为新民主主义革命的胜利奠定了坚实思想理论基础,也为党史学习教育积累了宝贵...     

依规治党的三条宝贵历史经验

100年来,中国共产党之所以能从创建时仅有50多人的政党发展成为当今世界上最大的政党,坚持依规治党是重要因素之一.坚持依规治党,就必然要求遵守党的章程和各种法规制度,遵守党的纪律和规矩.诚如1949年6月毛泽东在总结新民主主义革命宝贵经验时指出的那样:一个有纪律的,有马克思列宁主义的理论武装的,采取自我批评方法的,联系人民群众的党.一个由这样的党领导的军队.一个由这样的党领导的各革命阶级各革命派别的统一战线.这三件是我们战胜敌人的主要武器.[1]又诚如1964年10月周恩来对此进一步阐释的那样:毛泽东同志特别把有纪律放在最前面,这不是偶然的.因为这是决定党能否坚持革命、战胜敌人、争取胜利的首要条件.[2]总结百年来依规治党的历史经验,对推进全面从严治党具有重要的现实意义.     

我党整风整党的历史实践与经验

中共中央决定,１９９９年内在县级以上领导班子和领导干部中,进行以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,并特别强调要以整风精神进行。何为整风精神,它是怎样产生的,在党的建设史上怎样发挥作用,它的成功经验对我们正在进行的“三讲”教育有什么启迪和可借鉴之处。为更好地回答这些问题,本文特将我党历史上六次全党范围的整风整党作一概括分析,以就教学界同仁。进行党性党风教育是党的建设一项基本内容。在我党历史上,除经常性地进行党性党风教育外,还根据一定时期的具体需要,在全党范围内相对集中地进行过多次…     

整风精神与“三讲”教育

“用整风的精神,认真解决党性党风方面存在的问题”。这是党中央对“三讲”教育工作提出的具体要求。把整风的精神贯穿到“三讲”教育的全过程,是确保“三讲”教育不走过场,取得实效的关键所在。整风精神,是中国共产党四十年代在延安开展的整风运动中形成的,是适应党的建设实践的优良建党方式,是中国共产党宝贵的精神财富。延安整风是有领导、有准备、有步骤进行的。延安整风分为普遍发动、学风学习、党风学习、文风学习、总结党的历史经验五个阶段。延安整风的内容是：反对主观主义以整顿学风,反对宗派主义以整顿党风,反对党八股以…     

我党重视学习的优良传统和宝贵经验

党的十六届四中全会提出,要"重点抓好领导干部的理论和业务学习,带动全党的学习,努力建设学习型政党".通过不断学习,增强领导革命、建设事业的能力和本领,是我党的优良传统.总结这方面的历史经验,对今天加强党的执政能力建设有重要的借鉴意义.     

以整风精神搞好“三讲”教育

江泽民在1995年就鲜明地提出,领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气。几年来,各级党组织坚持开展“三讲”教育,收到了一些成效。但同新形势新任务的要求,还有相当的差距。当前以“三讲”为主要内容的党性党风教育,是近几年“三讲”教育的继续和深化,与以往相比,其中一个突出的特点,就是强调要用整风的精神,认真解决领导班子和领导干部中存在的突出问题。     

以整风精神搞好“三讲”教育

今年加强党的建设的一项重要任务,是在县级以上领导班子和领导干部中,用整风精神深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。这是贯彻党的十五大精神和中央的部署,深入学习邓小平理论,加强领导班子建设、提高干部素质的一项重要举措。我以为,当...     

以整风精神开展“三讲”教育

坚持整风精神,是我们党的优良传统,也是这次“三讲”教育必须遵循的总的原则。中央强调,这次“三讲”教育要在深入上下功夫。深入就要有针对性,就要联系工作实际和思想实际,以整风精神,实事求是地解决存在的突出问题。试点经验证明,只有贯彻整风精神,紧密联系实际,发扬党内民主,认真开展批评和自我批评,才能触及思想,真正从世界观、人生观、价值观上解决问题,切实做到思想上有明显提高,政治上有明显进步,作风上有明显转变,纪律上有明显增强。为确保“三讲”教育取得明显成效,必须把整风精神作为根本指导思想,贯穿始终,体现始终。     

用整风精神搞好“三讲”教育

最近,有关领导同志认为,深入开展“三讲”教育,就是要坚持理论联系实际,用整风的精神来解决存在的突出问题。如何用整风的精神开展好“三讲”教育?最基本的要做到三点。 第一,要强调联系实践认真读书。我们已经列出了这次“三讲”教育必读书的篇目,就是我们的三代领导核心:毛泽东、邓小平、江泽民同志的有关重要讲话或者文章,还有我们改革开放以来的重要文件。我们更要把学习理论同学习十五大精神结合起来,同学习党的历史经验,特别是改革开     

用整风精神搞好“三讲”教育

在跨世纪的关键时刻,中共中央作出决定,用整风精神在县以上领导班子和领导干部中开展以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育。这是深入学习邓小平理论和党的十五大精神,提高领导干部队伍素质,迎接跨世纪挑战的战略举措。怎样用整风精神搞好“三讲”教育,坚决防止走过场,是今年党的建设的首要课题。     

发扬延安整风精神认真搞好『三讲』教育

延安是延安整风运动的发生地。我们延安大学作为我党延安时期创办的第一所综合大学,在“三讲”教育中,努力继承和发扬延安整风运动的优良传统,使校系两级领导班子成员经受了一次深刻的马克思主义自我教育和现实的党性党风锻炼。     

以整风精神搞好“三讲”教育

提起整风,人们自然会想起1942年我们党开展的延安整风运动。延安整风对全党进行了一次普遍的马克思主义教育,为我们夺取全国胜利打下了坚实的思想基础和组织基础。今天,在世纪之交的重要关头,我们党肩负着把建设有中国特色社会主义事业全面推向ZI世纪的重任,同样迫切需要以整风精神对县级以上领导干部进行一次普遍的深刻的马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的教育。整风精神,就是认真看书学习,理论联系实际的精神;就是发扬党的民主,相信和依靠群众的精神;就是认真开展批评和自我批评,坚持真理、修正错误的精神。一句话,就…