乡长起诉家长逼出“官告民”

为了把辍学的学生找回来,当地乡政府会派工作组去外省追人,班主任会把全班学生的身份证集中保管,其中被认为最有力度的做法是乡长起诉家长。被告是并排坐着的两位父亲。被告席由课桌拼成,蒙着红布,摆了被告标牌。法庭设在一所乡村学校三面环山的操场上,这场审判也与学校有关。两位素不相识的父亲因为相同的案由成为被告:他们的孩子都是这所学校的学生,但因为不同的原因辍学,短则3个月、长则3年多。多次劝返无果后,云南省丘北县官寨乡人民政府作为原告,起诉这些孩子的监护人,请求法庭敦促他们履行义务教育法和未成年人保护法等法律规定,把孩子送回学校。坐在原告席上的是一位副乡长。原告和被告均没有请律师。2019年12月20日下午,案件在官寨乡中心学校审理。旁听者很多。     

他把妻子前夫告上了法庭

60岁的周绍刚为了和恋人胡清芬的一段黄昏恋,毅然满足了胡清芬前任杨得志提出的换房要求,把自己市场价值更高的房子换给了杨得志,可是周绍刚和胡清芬结婚后,仅仅过了几个月,杨得志就称自己被检查出得了肝癌晚期,要求和胡清芬复婚。在杨得志和胡清芬复婚后,周绍刚才得知,杨得志是杜撰了绝症的理由来复婚,一气之下,周绍刚将胡清芬和杨得志以欺诈告上法庭,并索要之前交换的房子。可是官司还没有开打,律师就建议周绍刚放弃诉讼。这是为了什么?他能够要回自己的房产吗?     

学校可设“代管家长”

对＂留守儿童＂的监护,家长、学校和社会＂一个也不能少＂。我认为在家长长期不在家的情况下,学校可以实行寄宿制,同时设立＂代理家长＂制度。可以让教师和＂留守儿童＂结对,     

论民事诉讼中定残后的误工费认定问题

最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第二十条第二款规定,误工时间根据受害人接受治疗的医疗机构出具的证明确定。受害人因伤致残持续误工的,误工时间可以计算至定残日前一天。关于该法条的理解实务界多有争论,各地区各级法院均有不同的相关判例。本文拟结合《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》及其所依据的法理对民事诉讼中的构成伤残等级的误工费计算作专题论述,以求教于同仁。     

英国有家长要求学校恢复“体罚”制度

近日，英国的一些家长和教师呼吁教育部门恢复“体罚”制度，并称这种方式有助于学生养成良好的行为习惯。     

严把学校食品安全关——访省人大代表刘超

省十一届人大代表、安徽恒盛实业公司总经理刘超对学校食堂的食品安全尤为关注，他说：“学校食堂餐饮服务工作是学校工作的重要组成部分。不但关系到广大学生的身体健康和生命安全．而且直接关系到学校教育教学工作能否顺利进行。因此，作为学校食堂食品安全的源头环节．食品采购管理尤其重要。”     

不同学校类型新市民子女学校适应的比较——基于洛阳市的调查

新市民子女是伴随着中国城镇化进程和户籍制度改革逐渐成长的一代新公民.本文基于对洛阳市890名青少年的问卷调查.从学习适应、行为适应和人际适应等方面考察了不同学校类型的新市民子女学校适应状况.结果表明,新市民子女的学校适应类型校际差异显著.在第三类混合型学校中,新市民子女在学校适应的各个维度上都不如非新市民子女.学校教育在一定程度上是不同阶层的区隔.要让义务教育阶段的吸纳真正产生正面效果.     

论加强学校的法制教育

现代学校法制教育对建立法治国家、造就法治人才和培养守法公民等方面具有不可替代的作用。学校法制教育是弘扬法治精神,彻底摒弃"人治"思想的基本途径,同时也为国家造就合格的法律操作者和守法公民。本文指出学校法制教育是教育青少年学生知法、守法,减少青少年犯罪的最有效途径。     

对四肢大关节假体置换评残标准的评价及修订建议

<正>四肢大关节假体置换的评残标准已在《人体损伤致残程度分级》标准(以下简称《分级》)中明确规定,但在实践中对半关节、全关节、桡骨头、膝关节单髁、髌股关节等部分关节置换、关节表面置换、关节置换术后遗留严重功能障碍情形的评残存在困惑或分歧。     

我国特殊学校学生的人口结构分析——以N市盲人学校为例

特殊学校是我国教育体系的重要组成部分,是残疾儿童完成九年义务教育的主要机构.在义务教育阶段,以N市盲人学校为代表的特殊学校学生的人口结构与整个社会的人口结构以及相近系统(如普通学校)人口结构之间,存在部分的一致性,但也存在着较为明显的差异.     

“套牌学校”的猫腻

对于“套牌车”，很多人都清楚是怎么回事，可对于“套牌学校”，很多人恐怕就不懂了，因为一所学校。一般都是有一定规模的实体，能“套”得了吗？     

旧金山的嫖客学校

中午11点钟后,一位风韵犹存的41岁女人打扮得花枝招展,走出旧金山法院大厅。很明显,她非常紧张,但并不引人注目。而在另一处,约莫40多个男性静坐在塑料椅上,他们都曾是她的“客户”。这些人因嫖娼而被送到这里。     

做强延安技工学校是我的夙愿——记延安技工学校校长羽平安

延安技工学校校长制平安尽管他不足50岁但是他已经在延安技工学校生活了20余年，因为他生长在延安技工学校，他的父亲曾是这所技工学校的第一任校长，30年后他本人又是这个公办技工学校的第五任校长了。他的头顶没有带太多动人的光环，只是一个延安技工学校普通的传人，岁月的沧桑过早的写在了这位陕北汉子的脸上。他说话严谨而亲切，在工作上雷厉风行、一丝不苟。     

学校事故的民事责任

学校事故是因学校管理不当在学校教育教学活动中发生的学生伤害事故,包括学校组织的校外活动引发的学生人身损害以及教育教学设施引发的学生人身损害。与师徒关系不同,集团性管理是学校管理学生的特点。学校无家庭职能,对学生的管理也非基于亲权,学校对学生的照顾和保护职责无监护属性。学校违反关照义务造成学生损害的,应承担相应责任,如损害发生的直接原因是有责任能力的受害人或其他学生的不当行为,行为人应就损害承担相应民事责任。     

马洒壮族学校教育的变迁

本文以马洒壮族村为调查个案,深入当地,运用教育人类学的观察、访谈、问卷等方法对马洒自清代以来的学校教育进行调查。以此来说明学校教育是随社会文化的变化而发生变迁的,这是教育变化发展的规律。     

以人为本：学校管理的核心理念

以人为本是社会主义和谐社会建设的核心理念，也应该是学校管理的核心理念。学校管理的特殊性决定了这一理念的核心价值。培养人才，教育人才是学校管理的根本任务，学校管理者——教师——学生构成的管理系统，是学校管理最基本的体系。所以，对“人”的管理是学校管理的归宿。     

学生学校适应的研究综述

学生的学校适应情况,将直接影响其学业成绩,及以后的成才与发展,达到教育的目的。最初的研究是以儿童为对象,后扩展到高中,大学。本文回顾了学校适应的研究发展,并围绕学校适应的影响因素,对主要研究着重做了介绍,最后讨论了该领域未来的研究趋势。     

学校补充赔偿责任的免除

最高院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》首次在侵权领域内规定“第三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。学校、幼儿因等教育机构有过错的，应当承担相应的补充赔偿责任。”该奈规定的制定与实施，为司法实践中处理此类问题提供了司法解释的规范依据，但是。学校并非盈利机构，其办公经费基本上都是依靠财政的全额拨款，从长远的角度来看，由学校为第三人的侵权行为承担永远的责任，这不利于我国的九年制义务教育。因此，在认定学校是否应当承担补充赔偿责任的同时，必须把握好其免责的情形，本丈主要探讨学校补充赔偿责任的免除。     

雇凶伤人预备犯的刑事处罚

一、基本案情2018年12月21日,被告人潘某因感情问题对被害人邱某(系潘某男友)产生不满,为泄愤,潘通过网络聊天工具结识被告人张某某,双方谈妥以人民币12万元的价格由张召集人手对邱实施伤害,并要求致使邱达到终身残疾程度。     

学校事故的预防与处理

近年来,我国的学校事故数量迅速增加,学校事故屡屡见于报端。因学校事故而引发的官司也屡见不鲜,引起了全社会的关注,本文在此就学校事故的预防与处理作简要的论述。