运用研究式教学模式培养警官大学生科研能力的探索

培养警官大学生科研意识和科研能力是警官院校的重要目标之一。教学，特别是研究式教学是警官院校培养警官大学生科研能力的主要手段。研究武教学模式不仅能有效地传授科研理论、科研方法方面的知识，培养学生的科研意识，而且能激发学生探究问题的积极性，提高学生的科研能力，全面提升其科研素质。     

浅谈中学历史教学方法的多样化

中学历史教学是素质教育的重要环节,然而传统课堂的历史教学时常显得枯燥,使学生失去了学习的兴趣。本文阐述了改变中学历史教学尴尬境遇的方法,即实现教学方法的多样化,充分利用多媒体辅助教学使课堂变得生动和丰富,推广自主性和协作性学习方法,激发学生学习历史的热情,从而提高教学质量和学生的学习效率。     

国家赔偿法教学模式探析

本文在分析了新修订后的国家赔偿法在高校的课程地位、传统的教学模式中存在的一些问题之后,结合笔者的教学实践提出了一些教学思路。希望引起高校的课程设计者们对这一学科的重视,激发学生对此门学科的学习热情,培养学生的创新精神和应用能力。为这一学科教学模式的日臻完善尽绵薄之力。     

传统文化课教改,目标指向素质教育——浅谈传统文化课教学中如何培养学生的审美素质

传统文化课教学要拓宽教改思路,利用学科优势、结合学科特点进行审美素质教育,从一个崭新的视角将传授传统文化知识同培养学生的审美素质结合起来,使素质教育的各项要求在传统文化课教学中得到充分体现。     

"讨论法"在高中历史教学中的应用

传统的历史教学方法已不能适应当今的高中生学习历史的需要,在历史教学中采用多种教学方法能使课堂变得活跃,"讨论法"对高中历史教学能起到激发学生学习历史的兴趣、培养学生的创造性思维能力和调动学生学习的积极性作用、有利于教师提高自身的教学水平等作用。应用"讨论法"要求教师在高中历史教学中转变教学观念,鼓励学生进行课前复习,积极参加讨论。     

论以学生为本在英语教学中的重要性

英语教学中有两大模式,一是以教师为中心的教学模式,二是以学生为中心的教学模式。随着时代的发展、科技的进步,我们教师要以学生为本,进行素质教育,培养二十一世纪实用型人才。     

培养创新能力要注意思维的“四性”

在化学教学的实验观察、计算过程、结果分析中，注重培养学生思维的正确性、独立性、灵活性、逻辑性，对学生创新能力的培养有着相当重要的作用，教师要树立素质教育的理念，在理论教学和实验实训中，通过对学生思维的训练，培养学生的创新能力。     

中国法律思想史课程教学模式创新研究

中国法律思想史是法学专业的一门重要课程,为适应新形势下的教学需求,本文结合教学实践和课程特点,针对性的分析了目前该课程教学模式中存在的问题与不足,从充分利用先进教学手段、加强教学环节、重视实践教学、培养学生自主学习能力等方面着手提出了该课程教学模式创新体系,以利于进一步加强课程教学效果,培养学生分析、解决问题的实践能力和自主学习能力。     

拓展艺术教育空间 全面推进素质教育

一、高校艺术教育的重要性和必要性美育是素质教育的重要组成部分 ,美育不仅能培养学生的高尚情操 ,还能激发学生学习活动 ,促进智力开发 ,培养学生创新能力 ,具有其他学科不能替代的作用。艺术教育是实施美育的重要途径 ,是全面提高学生文化素质 ,促进校园文化生活和精神文明不可缺少的内容。随着推进素质教育呼声的日益高涨 ,高校艺术教育以其在素质教育中的突出地位和不可替代的作用而日趋成为教学中的重要一部分。素质教育的目标 ,简言之就是要为昂首阔步迈入 2 1世纪的中国培养“一专多能”的复合型人才。对于华政这样一所法学专业院校…     

中学物理创新教育思考

在新的《普通高中物理课程标准》（实验）的课程性质中指出，高中物理课程有助于学生增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情。把培养学生的创新意识、创新能力作为学校教育改革的主要目标，大力开展以创新精神为核心的素质教育，在我国已显得至关重要。开展物理创新教育，培养创新人才，既关系到素质教育的全面实施，又关系到以什么样的教育来实施“科教兴国”战略的问题。那么怎样开展物理创新教育呢？     

法律信仰——法律人的精神诉求——兼论民法学教学方法改革

在传统的民法学教学模式逐渐已不能适应时代需要的情形下，民法学教学改革已经势在必行。作者在尊重已有的合理改革成果的基础上，希望能在未来的民法学教学过程中，引入对学生法律信仰的培养，以期让科学的教学方法顺利地贯彻使用，达到事半功倍的效果。进而实现民法学教学与真正的素质教育的良好结合。     

加强科研意识培养 建设跨世纪公安队伍

本文笔者根据多年的教学经验,和对在校学生、毕业学生实际情况的调查对照,结合目前公安高校的教学指导思想对学生的培养状况以及学生科研等方面的素质、意识和能力,阐述了公安高校培养学生科研意识、提高科研素质的必要性、重要性并提出了基本方向和方法。     

数学教育应注重学生创新思维和实践能力的培养

培养学生创新精神和实践能力,是数学教学的一个重要任务,应该围绕培养学生创新情感、个性品质、质疑的思维习惯,联系实际解决问题的学习方式,在生活中应用数学的意识和能力,教学过程中提供学生创新机会等方面进行。     

充分发挥历史教学在社会主义精神文明建设中的重要作用

社会主义精神文明建设包括思想道德和教育科学文化建设两个方面。历史教学的特点和任务，使历史教育工作者在社会主义精神文明建设中起着十分重要的作用。教育工作者应该把精神文明建设的根本任务贯彻到历史教学中去，使二者有机地结合起来，为培来‘四有”新人和社会主义现代化建设作出应有的贡献。     

刑事诉讼法学精品课程教学模式改革研究——以西南政法大学本科教学为视角

教学模式是教学理论的具体化,也是教学经验的系统概括。传统的刑事诉讼法学教学模式教学理念滞后,教学目标与教学方法存在冲突,教学方法落后,且侧重于考核知识的记忆,直接影响了我校创新型法学人才的培养。为了培养学生发现问题和解决问题的能力,培养学生敏锐的思辨能力,必须构建刑事诉讼法学参与性教学模式。     

应用法学学科教学模式探思

应用法学学科旨在研究特定法律职业人员应用法律的原则、技术、方法和规律.为实现应用法学培养高层次法律实务专业人才的目标,应当在教学模式上进行改革创新:紧密贴合特定法律职业的实践需要,科学设定课程体系；加强培训,建立一支实务教学能力较强的法学专业教师队伍；大量复印已生效案例的案卷,提供真实案卷供学生学习讨论,以完善案例教学法.     

审美教育与小学语文教学

审美教育是当代教育的重要课题。小语学科兼具实用性和审美性两重特点，语教学是培养学生审美素质的良好途径。语审美教育的实施，要以良好师生关系的建立为基础，对小语教学目的的重新认识和对小语标准化考试的改革也是小语审美教育实施中的重要问题。在小语审美教育的实施过程中还要防止在理论上过分夸大美育地位以及实践中将审美教育庸俗化、表面化、简单化的倾向。     

我国环境法教学模式的反思与探索

环境法教学模式的核心内容是教学目的、教学内容和教学方法。在教学的目的方面,环境法旨在培养学生环境法理念、传授学生环境法律知识、训练学生环境法学研究方法,从而为社会培养和输送环境法人才。在教学内容方面,环境法教学应着重处理好教材的选择和运用、理论知识的梳理和讲解以及实证材料的补充和使用等问题。在教学方法方面,教师中心型教学法、师生互动型教学法和实践型教学法应在环境法教学活动中根据教学内容、教育阶段和课堂反应等因素适当地采用。     

学校电视台在学生素质教育中的地位和作用

本文试图从学校电视台的特征、历史发展、职能等方面的分析中 ,阐述学校电视台在学生素质教育中的地位和作用。这种地位和作用集中体现在加强学校宣传、开展思想政治教育、辅助文化素质教育、培养创新素质等几大方面。     

公安技术课程163教学模式实践与思考

以工具痕迹学课程为视点,基于导学、实验实训和讨论三模块,构建公安技术课程163教学模式,文章阐述了该模式的设计理念和设计方案。围绕"知识、能力、素质"三方面,作者提出培养学生的学习力、创新力和素质潜力的教育观点。对该模式在教学实践中存在的不足提出了增加图片教学、建立师生交流平台、检查实验设计方案等措施。