习近平谈创新(下)

正为人才提供广阔天地"一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。"要在全社会大力营造勇于创新、鼓励成功、宽容失败的良好氛围,为人才发挥作用、施展才华提供更加广阔的天地,让他们人尽其才、才尽其用、用有所成。——2013年7月17日,在中国科学院考察工作时的讲话青年要勇于创新广大青年一定要勇于创新创造。创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,     

让下一代更强

“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”这是春秋时代管仲的话,说了已经有两千多年。 一个民族要存续,一个社会要发展,就一定要教育好下一代。一代比一代强,民族才能兴旺,未来才有希望。党中央、国务院最近制定并下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。这是面向未来的一个大战略。从当前看,经济建设无疑是工作的中心。经济建设搞不好,国力不能增强,民生不能改善,许多矛盾不能妥善解决,中华民族何以自立于世界民族之林?从长远计,培育下一代的工作若是失误,后继乏人,经济的繁荣,国家的昌盛,人民的幸福,都不能持久,建设中国特色社会主义的事业就会半途中坠。因此,一定要认真抓好培育下一代的未来工程。     

“一树百获”新解

历史不会完全重复，但有时历　史又往往惊人地相似。人们　的思想，包括经济思想，古今之间也常有沟通之处。当代的许多摩登理论，往往可以从二百年以前乃至两千年以前的思想中找到它们的雏形。早期的许多理论，当它们同当代的思想和方法接通时，往往变得更加光彩夺目。 托名于春秋初期齐国政治家管仲的著作《管子》，是中国古代典籍中较多涉及经济问题的著作，其中“权修”一章，有这样一段话：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。” 管子的这一论述…     

古话今读

临官莫如平,临财莫如廉——汉·刘向《说苑·政理》欲影正者端其表,欲下廉者先之身——汉·桓宽《盐铁论》廉者,民之表也;贪者,民之贼也——宋·包拯《乞不用赃吏》我以不贪为宝——《左传·襄公十五年》清风两袖朝天去,免得闾阎话短长     

《风宪忠告》的监察思想及其当代启示

元代名臣张养浩所著《风宪忠告》作为中国监察史上最早的一部监察官教科书,提出和论述了"监察官应竭忠吐诚,置生死祸福于度外"、"弹劾要不避权贵而爱护君子"、"执法之臣当以自律为第一"、"刑罚不足致治,教之而使之不犯为治之道"、"通其情,莫如悉心询访"、"全面履职,讲究监察方式、方法"等一系列思想观点。这些思想启示我们要建设一支忠诚、干净、担当的监察队伍,充分发挥监察机构在警示教育中的特有优势和作用,用好宪法和法律赋予监察委员会的调查权限和监察手段,建立健全监察权制衡机制和监察官职业保障制度。     

立德树人实践的应用设计——整体规划

<正>党的十八大提出"把立德树人作为教育的根本任务"。这一论断是健全的政治在健全教育"使人作为人成为人",强化人文教育"立德树人"的功能,并将"立德树人"付诸实践,这符合中国特色社会主义社会运行规则和发展规律。创构马克思主义大众化之人文体系——健康文化理论体系,旨在运用健康、唯物的意识形态培育公民的人文素养,促进公民价值理性的建立。在实践层面,创新人文教育的方法与路径,推出以人之初为起点,     

思政课教师的党史立德树人职责与使命

<正>习近平总书记指出：“要用好学校思政课这个渠道,推动党的历史更好进教材、进课堂、进头脑,发挥好党史立德树人的重要作用。”思政课教师是办好思政课、落实好立德树人根本任务的关键,对于把党史总结、学习、教育、宣传引向深入,以党史学习教育成效提升党史立德树人质量和水平,肩负着十分重要的职责使命。     

试论教师信念在提升教师专业素质中的作用

教师信念是教师自身对教育思考后形成的对教育事业的价值判断和坚信不疑的认识.它帮助教师抓住专业素质发展的关键、重建教育理念;它"投射"在教师的教育行为中,是提高教育质量的重要力量;它帮助教师构建教育个性、形成教学风格;它激励教师成为寻求自律发展的教师.     

废贪而立廉

柳宗元曾讲过这样一句话,“蠲浊而流清,废贪而立廉”,虽说是扬揄之辞,对贪廉之间的态度却是极鲜明的。廉,原本指边,其直如线,与角相对,后来就引申为品行方正了。所谓“临官莫如平,临财莫如廉”,其实是互文相义,方正廉洁,向来有一致性。然而,正象苏轼所言,“聚敛之臣,则以货物为急”,廉便首当其冲地表现为“苟非吾之所有,虽一毫而莫取”。其与贪之相对,已成为第一要义。从春秋战国开始,士     

学习身边榜样 奋斗美好生活——从“北京榜样”大型主题活动探索典型选树工作

<正>典型选树工作是各级党组织一项经常性且非常重要的工作,是思想政治工作的重要内容。选树什么样的榜样,从什么样的途径选树榜样是随着时代的变化而发展的。2019年2月,"北京榜样"优秀群体被中宣部授予"时代楷模"称号,典型定位是"新时代奋斗者的杰出代表,是美好生活的创造者、守护者"。"北京榜样"作为北京市典型选树的一个平台,其选     

发挥教师在立德树人中的主导作用

党的十八大报告明确把立德树人作为教育的根本任务,为新形势下加强和改进高校人才培养工作指明了方向。高校应以立德树人为根本,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。高校教师是办学主体,在人才培养、科学研究和社会服务中占据主导地位,他们的一言一行和道德品质直接影响着学生的成长,因此,要取得立德树人明显成效,必须加强师德师风建设,提高教师的德育水平,充分发挥教师在立德树人中的主导作用。     

调研代课教师问题的背后

<正> 用若干年对现有代课教师进行最后的清退,曾是2006年教育行政部门的一项政策预期。袁贵仁主政教育部之后,情况悄然发生了变化 "农村不少偏远地区目前还需要代课教师,政府对代课教师一清了之,不仅会有损他们的合法权益,而且将在一定程度上影响当地基础教育的发展。"这个声音     

2030,我们应该培养什么样的教师——庆祝第三十三个教师节暨2017·中国教师发展论坛综述

<正>百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。中共中央总书记习近平在一系列关于教师教育工作的重要讲话中多次强调,各级党委和政府要从战略高度来认识教师工作的极端重要性,把加强教师队伍建设作为基础工作来抓。他指出,做好老师,要有理想信念,要有道德情操,要有扎实学识,要有仁爱之心。为庆祝第三十三个教师节,践行习近平总书记"四有好老师"讲话精神,进一步弘扬尊师重教的良好风尚,激励教师发展和自我完善,助     

解决乡村学校教师培养的“造血”问题

<正>近些年,国家对教育公平越来越重视,接连出台了一系列农村教育扶持政策。国家和地方政府这几年对农村学校"输血"(人、财、物、培训)很多,虽然取得了一定的效果,但依然没能从根本上解决农村学校教师外流、学生流失、学校规模萎缩、教学质量偏低等问题。农村学校日渐衰落,究其原因笔者认为并不是简单的"缺钱"和"缺人"。     

立德树人根本任务的实现路径与工作机制研究——“未出校门,先出国门”育人理念及其实践

党的十八大报告强调,要"把立德树人作为教育的根本任务"。中外合作办学作为中国教育事业的组成部分同样肩负着立德树人的重任。"未出校门,先出国门"育人理念为中外合作办学人才培养提供了理论参考,为实现高校立德树人根本任务的路径和机制进行了实践探索。     

发扬中华民族的优良传统──乙亥年迎春感言

发扬中华民族的优良传统──乙亥年迎春感言莫如我国人民刚刚度过公历新年，又迎来农历乙亥年春节。春节是中华各民族共有的传统节日，地无分南北，人无分长幼．凡是有中华子孙的地方，莫不在这一天怀祖忆根，欢度佳节。传统节日话传统，该是庆贺春节的应有之义。我们这个...     

高素质教师是培养出高水平法治人才队伍的关键

正2017年5月26日《光明日报》报道,华东政法大学党委书记曹文泽指出,法治人才培养的关键是要找准法学教育教学各个环节的"着力点"和"得分项"。高素质教师是培养出高水平法治人才队伍的关键。要将实际工作部门的优质实践教学资源引进高校,加强法学教育、法学研究工作者和法治实际工作者之间的交流,确保实现法治人才培养中教育教学的资源流通和优势互补;严把教师"入口关""考核关",注重发挥政法学科专业教师的育人优势,特别是要针对海     

论学习道德模范人物常态化——兼论传播社会主义核心价值观的有效途径

党的十八大报告分别从国家、社会、个人三个层面阐释了社会主义核心价值观,因此积极地培育和践行社会主义核心价值观便成为党和国家在一定时期的主题,也成为党在新时期开展思想政治工作的主要内容。学习道德模范人物为载体传播社会主义核心价值观要坚持的基本原则如下:多种类型先进典型的选树与弘扬相结合;将选树个体楷模与选树群体楷模相结合;将表彰宣传楷模与关怀体贴楷模、完善楷模正当权益保障制度相结合。推进学习道德模范人物常态化要做到:把学习道德模范人物活动与开展党的群众路线教育实践活动结合起来;把响应中央号召与坚持地方特色结合起来;把"扬善"与"惩恶"结合起来。     

以教师为着力点,推进教育改革和发展——“2014·中国教师发展论坛”综述

<正>"百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展,需要我们大力培养高素质专业化的教师队伍。"2014年9月9日,习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时,如是论述了教师的地位和对教师发展的高度重视。作为以教育为主要界别的参政党,中国民主促进会一直十分关心教师发展问     

高校思政课中青年教师面临的挑战及应对措施——以新兴媒体环境为视角

高校是意识形态工作的前沿阵地,是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要阵地,而青年师生是敌对势力对我国进行渗透分化的重点人群。在高校中青年教师中培养一批高水平的马克思主义理论教育人才,提升教学水平,要采取措施如下:深入开展马克思主义、共产主义信仰教育;突出教师教书育人立德树人的主导作用;树立优良学风。