中美高等教育比较视野下的创新人才培养

从教育经费投入、人才培养模式、师资队伍建设与管理、考试招生制度、素质教育制度、质量保障与监督制度等方面入手,比较了中美高等教育的差异。结合中国高等教育现状,提出全面提高教学质量、实现创新人才培养目标的措施如下:高校应为教育教学提供制度、经费、高水平师资队伍和学生工作队伍的保证,要实施教育理念、教育内容、教学方法、教学管理和教学评价的系统改革。     

新体制下公安高等教育实践教学初探

在公安院校招录体制改革的背景下,对公安高等教育实践教学进行探讨。分析了在这种背景下加强和改进实践教学的必要性以及实践教学的内容,并且对实践教学的实施进行探讨,提出了符合新体制培养目标的实践教学实施路径。     

刍论高等教育国际化背景下的中国高等教育创新

高等教育国际化引发了世界范围高等教育理论及实践的创新,相形之下,我们对这个问题研究还很不够。在国际化的大背景下,我国高等教育创新面临的挑战既是理念的,更是实践的,必须在这两方面作出积极的回应。     

完善本科教学评估 提高高等教育质量

高校本科教学评估进行5年以来,对于加强高校的教学工作,改善办学条件,规范教学管理,提高教学质量,起了相当大的促进作用,“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”的目的基本得到实现。许多学校通过加大了教学的投入,规范了教学的环节,强化了办学的特色,一定程度上化解了由于高校扩招带来的教学质量下降的问题。     

胡适高等教育思想研究的文献综述

胡适的高等教育思想在理论和实践方面都有杰出的成就,对当今的高等教育有重要的借鉴作用.研究者主要从形成的原因、内容、评价、实践和当代价值等方面进行论述.要实现对胡适高等教育思想全面而深刻的认识,必须采用多种方法和系统研究,使之发挥更大的借鉴作用.     

优化我国高等教育管理体制的若干思考

我国高等教育管理体制经过多年的探索基本上形成了“两级管理，以省级统筹为主”的体制，这种体制仍然有一些不尽人意的地方，应从政府职能的转变、促进社会多方参与办学和落实高校办学自主权等方面完善高等教育管理体制。     

试论高等教育观念的转变与提升

高等教育观念是一个观念系统，对高等教育的改革与发展具有先导性和统御性作用。作为中观和微观层面的高等教育观念的有效持有者高校管理者，只有全面系统的转变和提升高等教育观念，才能与时俱进，不断创新，提高治校治教能力，成为“教育家型”的高校管理者。     

试论高等教育观念的转变与提升

高等教育观念是一个观念系统,对高等教育的改革与发展具有先导性和统御性作用。作为中观和微观层面的高等教育观念的有效持有者高校管理者,只有全面系统的转变和提升高等教育观念,才能与时俱进,不断创新,提高治校治教能力,成为"教育家型"的高校管理者。     

关于成人高等教育质量观的再认识

成人高等教育在高等教育大众化迅速发展的时期,发挥着越来越重要的作用.新时期,成人高等教育发展机遇良好,但质量危机也较为严峻. 教育质量是成人高等教育的"生命"本源,不同的质量观决定着不同的发展路线和方向.要正确认识和走出目前成人高等教育质量观的误区,全面把握成人高等教育质量观的特点,构建全面、发展、可持续的成人高等教育质量保证体系.     

论民办高等教育的可持续发展

高等教育可持续发展是经济社会可持续发展的重要内容,它要求贯彻优先发展、科学发展、自主发展的理念和原则。民办高等教育是高等教育的有机组成部份,在发展中面临许多困境和障碍要求我们用可持续的科学发展观来推动其发展     

试论我国高等教育大众化

知识经济迅速崛起,使教育和经济成为民族振兴、国家兴旺的重要因素。教育是知识创新、传播和应用的主要基础,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮,无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面,还是在提高创新能力和提供知识、技术方面,教育都具有先导性、全局性、基础性的地位。知识经济已将教育从经济的边缘推向了经济中心。高校必须加快改革和发展以适应21世纪的经济发展。     

社会转型期的高等教育公平研究

在社会转型的关键时期,如何促进高等教育公平更全面的实现,已成为人们关注的焦点。本文从分析我国高等教育公平存在的问题入手,深入查找导致高等教育不公平的原因,并在此基础上提出意见建议,以图促进高等教育公平的实现。     

中国近代高等教育的借鉴之路

中国近代高等教育起步很晚,它不是中国教育的自主演变,是在国外的炮火中借鉴与模仿的道路上艰难起步的。在这漫长的历史路程上经历了借鉴与照搬日本的高等教育体制,到取自美国的借鉴,最终新中国成立初期对苏联的全部模仿和当代以美国引领时代的发展路程。无论这个路程是对还是错,在这当中都伴随着历史特定原因的选择,我们要总结经验并从中得到一些启示,建立具有中国特色的高等教育。     

高等教育的没落与希望

当前国内高等教育已经每况愈下,到了非改不可的地步了。国内高等教育存在问题和受到的非议比比皆是,但是高等教育还是有希望和出路的;高等教育是国家和民族素质及未来的根基,是国家文明程度的体现,是国家战略的一部分;如何平衡教育与政治,行政与学术之间的关系,成为教育独立自主发展的一个关键。     

加强高校党内民主建设的途径

党内民主是党的生命,是增强党的创新活力、巩固党的团结统一的重要保证。高校党内民主是高校党的建设的一个根本性问题,是高校党组织正常运行的基本保证。应当看到,随着改革开放的不断深入和社会环境的不断变化,特别是随着人们思想观念的深刻变化和民     

洪堡理念与高等教育的发展

威廉.冯.洪堡是德国著名的政治家、思想家和教育家,在他的教育思想里,主要包括论普通人的教育和大学教育两部分,对现当代影响重大的是柏林大学的建立,其教育理念和成功经验无论是对我国高等教育改革,还是与世界一流大学的建设都有着重要的启示作用。     

高等教育国际化发展的动因思考

高等教育国际化越来越受到人们的关注。现代高等教育产生和发展的基本动力是满足探索真理和发现知识的需要,二战之后的高等教育国际化主要是政治范畴在起作用,而当今高等教育国际化则注重追求经济利益。当然,现代信息技术的迅猛发展和广泛普及,为实现高等教育国际化发展奠定了物质基础。     

高等教育体制改革与高等学校的法人地位

高等学校法人地位问题是我国近20多年来高等教育体制改革的一个基础性问题，也是高等教育研究的重要内容。其实质内容是高等学校是否为法人，是什么性质的法人，并进而包括高等学校权利、义务和责任的性质与内容，其与政府、社会的外部关系以及与教师、学生的内部关系处理等一系列内容。     

澳大利亚高等教育体制探析

澳大利亚高等教育管理体制属于典型的复合制教育体制,澳大利亚大学实行＂理事会领导下的校长负责制＂管理体制。澳大利亚高等教育历经重大变革和不断完善,形成了鲜明的特色,如整体规划,强调创新,市场化,国际化,技术与职业技术教育发达,学生资助体系较为完备等,这些对于我国高等教育都有重要的启示和借鉴作用。     

陕西高等教育发展态势及对策

文章采用文献法及数量统计分析法等方法,对陕西省高等教育规模结构相关的在校生规模、师资规模、学科结构等诸多问题进行分析和预测,并针对陕西高等教育的现状对陕西未来高等教育发展提出若干对策建议。