小议“个别”与“个别的”

“个别”与“个别的”，二者是否相同，能不能通用？下面谈一点个人浅见。“个别”与“个别的”是有区别的。“个别”，首先是个哲学范畴，其次才是个数量概念，而“个别的”，则只是个数量概念。现在哲学上通常把“个别”与个性当作同一层次的概念，个别比一般更丰富。如苹果、桔子、香蕉等是个别，它们都属于“水果”则是一般；再如平房、楼房，草房、瓦房等是个别，它们都是“房子”则是一般。个别和一般是辩证统一的关系，任何事物都是个别和一般的统一。①个别与一般是相互联结的。一方面，一般高干个别之中，打通过个别表现出来，没有…     

谈谈个别和一般

“个别”和“一般”通常是在两种意义上被对应使用的。一种意义是:“个别”指少见的、少数的事物和现象;“一般”则指常见的、多数的事物和现象。一种意义是:“个别”指事物的个性或特殊性,或指单个事物;“一般”则指事物的共性或普遍性,或指一类事物。不论从哪一种意义来看,个别和一般都是互相对应的,即个     

对个别与一般的一点认识

《辩证唯物主义常识》第五课涉及到特殊性与普遍性、个别与一般、个性与共性这些范畴的含义及其相互关系问题,本文仅就个别与一般这对哲学范畴谈点自己的看法。个别与一般是反映客观物质世界多样性和统一性的一对范畴。个别是指自然界和社会中单个的具体事物、现象和过程,这些具体事物、现象和过程各自都是独立的,都具有一定的特殊性,也就是能为我们的感官所感知的具体东     

“一般不提”与“提不一般”

在今年召开的十届全国人大四次会议上,湖北代表团专门安排了半天时间,让代表准备要提交的议案和建议。领衔提出议案的代表,需要简明扼要地向大家介绍自己所提议案的案由、案据等。在此基础上,其他代表再作出独立判断,决定是否加入某一议案的联名。显然,这是代表们体会到了提高议案、建议质量的深刻含义。不少代表说,对议案、建议,要做到“一般不提”,“提不一般”。“一般不提”,“提不一般”,就是要提高议案、建议的“含金量”。人大代表履行职能、行使权利的一个主要形式和途径,就是向人民代表大会提交议案和建议。人大及其常委会通过议案…     

解析“个别任免”

目前,一些地方人大常委会一次会议就任免两名以上副县长、副市长;有人说,“人大代表找不到县长”,因为人代会选举的县长在届内给换了,副县长也大部分甚至全部被同级人大常委会“个别任免”了。人大实务界对此感到困惑。这里面既有地方组织法对“个别任免”规定得比较原则,不便于操作等客观原因,也有少数地方没有把党管干部与依法办事很好地结合起来的因素。20多年前,“个别任免”存在的问题就已引起全国和地方人大常委会的关注。比如,1984年3月,新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市人大常委会就自行撤销一次常委会会议任免三位副市长的决定。记者梳…     

搞好“个别酝酿”

江泽民同志提出的“集体领导,民主集中,个别酝酿,会议决定”的党委内部议事和决策的基本制度,既科学系统、又简明凝炼地揭示了党委领导方法的内在规律,对加强党委建设,提高党委领导水平,具有重要的指导意义。特别应该引起我们高度重视的是,把“个别酝酿”提到党委议事决策基本制度的重要组成部分的高度,在我们党的历史上还是第一次。     

从一般与个别的关系看唯心主义认识论根源

一般与个别关系上的形而上学观点,是唯心主义产生的认识论根源。本文结合西方哲学史的发展,对这一问题作一初步探讨。在西方哲学史上,米利都派最早开始接触到一般与个别的问题。泰勒斯的“水”、阿那克西美尼的“气”,不仅被当作具体存在的个别事物,而且也被当作存在于所有个别事物之中的一般的东西。在他     

“助人为乐”随想

一、人的生存离不开互相帮助人是在人与人的关系中生活的。社会生活中的每个个体,其存在和发展始终离不开他人。不仅要和他人发生关系,而且需要他人的帮助。帮助别人,作为一种美德被人们所接受、确认,其内在依据就在于社会生活中的每个人都需要别人帮助。     

“慢城”随想

在加拿大,幽丽,舒闲,恬静的小镇不计其数,其中大多濒临大小湖泊,位于尼亚加拉瀑布附近。濒临安大略湖的尼亚加拉湖边小镇则是最负盛名的一个。     

“建言献策”随想

<正>建言献策是一个新词,然而也是一个老词。大家都知道,早在中国古代社会的政治舞台上,就一直活跃着一个特殊的文化阶层,那就是谋     

“官道”随想

南平市委为激活农村经济细胞,派我们这些“县官”到农村担任“乡官”,此举对我们来说,无疑是一次实践党的“群众路线”的机会。     

“六一”随想

“六一”过去了。“六一”是孩子们期盼的日子,尽管实际迎来的可能并不像期盼的那么美好,但毕竟这一天是属于他们的节日。这个节日也牵动着许多大人的心,许多人怀着对孩子成长的关注和期盼与孩子们共同度过了这一天。在人们送走这一天的同时,一部关乎孩子和大人的法律正式走进我们的生活,修改后的未成年人保护法于今年6月1日起施行。     

“责任”随想

在我还刚明白事理的时候,就常听我的母亲对我的父亲说,你要好好地教养孩子,这是父亲的责任。当有一天我自己也成为人妻孩母的时候,我突然觉得自己无形中也多了几份责任。人类社会,宇宙空间,责任多多,人人有责。但不外是两种类型:一类是对人类社会、生存空间的责任,另一类则是个体生存发展的责任。老一辈革命家毛泽东同志     

“公事公办”随想

“公事公办”就像是一首歌,不仅其“词”字字珠玑,且其“曲”也是阳春白雪,清响绝尘。这支歌,有时能唱出扶危济困的脉脉深情,有时也能进发出穿云裂石般的正义之声。不过,并不是每个人都能唱好它,更不是随心所欲就能唱好它的。 就是说好歌需要好歌手,好歌手才能唱好好歌。“公事公办”这首好歌,也只有让那些公而忘私敢为真理而折腰的正派“歌手”担当主唱,而万万不可让歪嘴子和尚们拿到“演出证”。歪嘴子和尚们就像那些劣质     

“干禄”随想

有一篇寓言——《秀才买柴》，读后颇有感触文中说，有一个秀才买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来!”卖柴的人听不懂“荷薪者”三个字，但听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才面前：秀才问他：“其价如何?”卖柴的听不太懂这句话，但听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：“外实而内虚．烟多而     

“忧患”随想

“生于忧患、死于安乐”。“忧患”关于“生”与“死”，一人降临于这个世界，忧患就伴随思维而存在，幼者有幼者的担忧，老者有老者的忧患，从这个意义上说，人皆有忧，只是所忧所虑的问题不同而已。     

从和个别相联结来把握一般

高二新教材在全国范围内已试用一年了，广大学生认为通过这门课的学习，对他们树立科学的世界观和人生观，培养辩证的思维方法，有着别的学科不可替代的作用；但同时也感到哲学概念抽象，并提出了一个发人深省的问题：哲学概念不等于一些具体的东西，但一讲到某些概念，又老是讲具体的东西。广大教师对于新教材也有一个逐渐适应和习惯的过程，特别是对于一般和个别的关系觉得比较难于把握：认为如果教师多讲，而教材基本上没有概括这种关系，教学时间也不够；不讲吧，学生容易误解，以致提出以上的问题。这些看法启示我们，在教学中究竟要不…     

“一般违法与犯罪的区别”教学设计

【教学内容】粤教版初中《思想品德》教材七年级下册第八单元第一课。【教学目标】1.情感、态度、价值观目标:懂得"勿以恶小而为之"的道理,增强法制观念,做一个遵纪守法的合格公民。2.能力目标:能结合一般违法与犯罪的有关案例,正确认识一般违法与犯罪的区别,在生活中提高辨别能力,学会运用法律知识分析社会问题。     

严防“个别任免”扩大化

地方组织法规定：“地方各级人民代表大会常务委员会在本级人民代表大会闭会期间，决定副省长、副市长、副县长……的个别任免。”