我国高等教育质量观变革的特点及其哲学特征分析

高等教育质量是高等学校生存的生命线.目前,我国的高等教育质量观具有与时俱进的时代性、丰富多彩的特色性、符合国家需求的整体规范性及重点突出等多方面的特点.这就使得高等教育质量观同时具有了学术本位主义、人本主义、解放思想等突出的哲学特征,为新时期高校教育质量观的变革奠定了理论基础.     

高校成人高等教育教材管理探究

成人高等教育教材管理是推动成人高等教育事业发展的关键环节。在教材选用、自编教材、教材评价和书库管理等方面要制度严密,措施得力,管理得当。     

试论成人高等教育办学水平评估

近年来随着高校不断扩招,高等教育教学质量受到了社会普遍关注,特别是成人高等教育的教学质量。要想提高成人高等教育的教学质量就必须对教学提出一定的质量要求,而判断教学是否达到质量要求的最好办法就是进行评估。     

成人高等教育多元化发展策略研究

成人高等教育多元化发展是时代发展的呼唤,也是成人高等教育自身可持续发展的需要.论文从国家对成人高等教育责任、成人高校主动变革适应社会变迁,不断发展新形式等几个方面,论述了成人高等教育多元化的发展策略.     

基于高等教育多元质量观的应用型财经院校人才质量与培养模式的审视

在高等教育多元质量观语境下,应用型财经院校须确立适应社会发展所需的人才培养规格与质量,构建与自身规模、目标相一致的科学有效的质量标准体系,才能实现可持续发展;要在正确理解高等教育多元质量观的内涵基础上确立科学的质量标准,创新人才培养模式在我国高等教育大众化不断推进的语境下实施错位竞争,才能不断增强服务社会的能力和社会竞争力。     

医学成人高等教育计算机辅助教学手段探究

医学成人高等教育的特殊性决定了不能固守普教的传统教学模式,而必须树立实用性教学的理念.采用计算机辅助教学手段是实施实用性教学、提升医学成人高等教育质量的有效选择,并予以举例说明.     

论高等教育改革应转变的几种观念

本文从五个方面提出了高等教育改革应当转变的教育观念 :(1)摒弃传统教育机械、单向的“适应论”而走向“超越论” ;(2 )废除传统教育变相“奴化”学生人格的做法 ,自觉发展学生以创新为内核的主体性人格 ;(3)转变过窄的专业教育为通才教育 ,注重培养基础扎实、宽厚 ,知识融通与迁移能力强的复合型人才 ;(4)转变以获取书本知识的多少为衡量教育质量的标准 ,注重综合素质的提高 ;(5 )转变重智力因素忽视非智力因素的倾向 ,努力塑造智商情商和谐共融 ,完善健全的人格。     

浅谈成人高等学校的函授站管理

函授站起着主办院校和学生之间桥梁纽带作用.但是在函授站的运行过程中出现了一系列的问题.要想促进函授站与主办院校健康和谐的发展,必须在函授站的管理过程中加强函授站设置、教学质量、服务意识等方面的规范和管理,从而真正体现出函授站服务社会的功能.     

关于高等教育内涵式发展的理念分析

党中央深刻分析国内外高等教育发展趋势,准确把握高等教育发展规律,党的十八大提出了"高等教育内涵式发展"的论断,为实现建设人才强国和人力资源强国的宏伟目标而做出的重大决策。在深刻理解内涵式发展的理论基础上,分析内涵式发展所包含的内容以及意义。     

对加强普通高校成人脱产学生思想教育的思考

文章陈述了普通高校成人脱产学生的思想素质特点,并分析了成人脱产学生思想状况方面存在的一些主要倾向.从三个主要方面探讨了加强普通高校成人脱产学生思想教育的建议:一是提高认识,树立正确的指导思想和教育原则;二是完善机制,加强组织机构和制度建设;三是结合特点,明确思想教育的方向和方法.     

中法高等教育质量评估比较

纵观世界高等教育发展趋势,教育质量已成为各国高等教育改革普遍关注的问题之一。高等教育质量保障体系的重要组成部分之一是高等教育评估。法国高等教育评估主要由政府组织,与我国目前教育评估机制相似,因此对两国高等教育评估机制进行比较,将对我国完善评估机制,提高高等教育质量具有重要意义。     

成人高校学报的质量亟待提高

本文对于目前成人高校学报编排质量不高的现状进行了讨论,认为健全编辑部的人员配备是保证成人高校学报质量的基础,提高编辑人员的业务素质才能保证编排质量,确定有别于普通高校学报的办刊方向是提高成人高校学报学术质量的关键。     

成人学士学位授予工作的实践与思考

国家的一系列文件，在指导和规范我国成人高等教育本科毕业生学士学位工作方面发挥了重要作用。但是，由于这项工作一直处于探索与完善之中，再加上我国高等教育形势的飞速发展，成人本科毕业生学士学位授予工作仍然存在诸多问题。     

教育必须先教"成人"再教"成才"

青少年杀弑双亲和自残现象的频频发生。正中了学生教育、家庭教育、社会教育的要害。我们的教育到底怎么了?这是一个值得学校、家庭、社会深入思考的问题。     

高等教育质量的保障：教授治学

随着高等教育的快速发展和高校毕业生的增加,我国高等教育发展重心已由单纯的数量追求转向质量标准,由规模走向内涵。提升大学教育质量成为迫在眉睫的急务,而教授作为大学的关键资源,是＂教学、科研与服务＂三大教育职能的保障者和实现者。在我国高校尚处于行政权力模式的国情下,教授治学的办学模式应运而生,它促进了学术自由和学术民主,为高等教育质量提供了环境保障;确保了学术权力的相对独立性和权威性,满足了高等教育质量提高的主体动力要求;学术委员会规范入会教师资格及权责,抑制学术腐败现象;使学术管理＂去行政化＂,治学与时俱进     

关于完善我国高等教育财政政策的若干思考

高等教育财政政策为高等教育发展提供了重要的财力支持和政策保障,但也存在一些亟待解决的问题.对此,应从完善教育财政政策法规体系,加强执行监督机制;完善经费拨款方式;财政转移支付制度的公办高等教育成本分担制度等方面寻求突破,促进我国大众文化高等教育良性发展.     

关于高等教育投资体制转型的思考

世界高等教育的发展都经历了从英才培养阶段到大众培养阶段的转变，与之相适应。高等教育投资理论与资源配置方式也随之发生变化。目前我国高等教育正处在由精英培养阶段向大众培养阶段转变的过程中，高等教育投资体制也必然随之转型。上世纪90年代以来，我国在高等教育投资体制的改革上，打破了原有的计划方式下政府包揽高等教育和政府单一投资的体制，一个较为合理的高等教育投资资源配置方式及相应的高等教育投资机制正在探索和磨合中逐步确立。     

关于我国高等教育中创业教育的思考

大学生自主创业已成为一种新的就业模式,由此引申出来的创业教育已受到广泛关注。大学生改变就业观念,增强创业意识和创新能力,提高综合素质应成为新时期大学生素质教育的核心内容。我国大学生创业教育应建立独具特色的教育模式,通过营造氛围,加强教学工作,走出一条具有中国特色的大学生创业教育新道路。     

大众化进程中的高等教育质量探析

高等教育质量是高等院校生存与发展的“命脉”。扭转目前高等教育质量不理想的局面,必须从树立质量意识、重建质量目标体系、加强教育教学管理、建立教育教学合作以及强化社会监督机制几方面下功夫。     

关于实事求是的再认识

江泽民同志在党的十五大报告中再次重申和确认了我党在近年来所形成的一个理论共识,那就是:“实事求是是马克思列宁主义的精髓,是毛泽东思想的精髓,也是邓小平理论的精髓。”可以说,在当代中国“实事求是”已成为我们共产党人的信仰和整个中华民族精神的最高凝聚点。因此,我们在理论上必须明确,实事求是的理论涵盖力到底有多大,其具体应包括哪些方面?为此,笔者试作如下探讨: