基于“四个认同”的“文化整合”构建新疆绿洲文化的思路

综观新疆文化的发展史，多种文化的并存、交融与互补是其显著的特色。本文在分析新疆各民族大学生的“四个认同”与新疆绿洲民族文化认同与传承情况的问卷调查的基础上，认为西方大熔炉、马赛克民族政策和多元文化主义的理论存在利弊，提出了通过基于“四个认同”的“文化整合”构建新疆绿洲文化的思路。     

新疆高校大学生民族关系研究

为进一步加强新疆高校各族学生民族团结教育,文章采用问卷调查和访谈法,调查分析了各民族大学生的舍友关系与交友情况、风俗习惯与宗教信仰、男女朋友与择偶标准、语言使用与文体娱乐、族群意识与族群认同和政治参与与国家认同六个方面的情况。结果表明,新疆高校大学生民族关系在青年一代人中有着良好的发展态势,但是新疆高校民族学生和谐关系的构建仍是一项长期和艰巨的工程,必须在实践中努力加以完善。     

新疆大学生思想政治教育长效机制研究

新疆地处西部边陲,是多民族、多元文化汇聚之地,与周边八个国家接壤,关系十分复杂。西方敌对势力、境内外"三股势力"一直把新疆作为"西化""分化"的重要阵地,不断对新疆进行意识形态领域的渗透,尤其把新疆高校作为突破口对高校大学生进行反动思想渗透,因此新疆大学生思想政治教育具有长期性、复杂性和尖锐性。增进大学生的国家认同和中华民族认同、强化法治观念、加强自律意识培养、创新教育观念、拓展教育内容,整合高校各方合力等,并以此建立健全新疆大学生思想政治教育长效机制,对于提高新疆大学生思想政治教育工作的针对性和实效性,促进大学生全面健康发展具有重要意义。     

论“中国近现代史纲要”课程中的历史文化认同教育

“中国近现代史纲要”课程是高校思想政治理论课课程之一，要提高针对性和实效性，就必须根据“纲要”课程的特点，从更新教育理念、合理优化教学内容、改革教学方法等各个方面，贯穿和渗透民族历史文化认同教育。有了历史文化认同的共鸣性，才能增强课程的感染力，使学生在了解国史、国情的基础上，真正深刻领会“三个选择”，从而主动接受和认可民族历史文化，进而增强爱国主义情感；同时在通过师生互动完成的对民族历史文化认知、认同的过程中，学生的综合能力和素质也得到发展，这样“纲要”课才能成为大学生“真心喜爱，终身受益”的课程。     

新疆大学生社会主义核心价值体系认同的对策研究--基于多元文化的视角

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。作为一名大学生只有树立社会主义的核心价值观，才有可能成为社会主义事业合格的建设者和接班人。新疆地区地理位置特殊、民族与宗教问题复杂、文化多元的现象较为突出。新疆大学生社会主义核心价值观的形成更需要社会主义核心价值体系的引领。本文通过文献研究和实证探究以多元文化为视角，以新疆大学生社会主义核心价值体系的认同状况为依据，尝试针对新疆大学生社会主义核心价值体系教育中存在的问题提出相应的对策，希望以此来促进新疆高校大学生社会主义核心价值体系的认同教育。     

当代大学生民族传统文化教育研究

"弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园"的提出,对高校培养和造就高民族文化素养的社会主叉现代化建设者和接班人提出了新的更高的要求,我们要充分认识加强大学生民族传统文化教育的重要性和紧迫性.加强当代大学生民族传统文化教育,要正确分析大学生民族文化认同的现状,遵循基本的教育原则,采取切实有效的教育举措和对策.     

文化包容是新疆高校民族团结教育的现实要求

高校民族团结教育是培养大学生政治合格、素质过硬的重要举措，是维护民族团结和祖国统一的客观要求。新疆高校民族团结教育的重要性更为突出，它直接影响校园和谐、社会稳定，因此不断强化这项工作，是新疆社会形势发展的必然要求。新疆高校要加强大学生的民族团结教育，不断提升这项工作的实际成效，必须在学生中广泛开展文化包容教育，这是符合新疆实际的重要举措。     

新疆少数民族大学生国家意识、民族意识比较研究

准确把握新疆少数民族大学生国家意识、民族意识的基本现状,是开展国家观、民族观教育的基本前提。本文通过对新疆高校少数民族大学生国家意识、民族意识的调查研究,结合不同民族差异性比较,提出了加强新疆高校少数民族大学生国家意识培养的几点建议。     

新疆大学生社会主义核心价值体系认同的对策研究——基于多元文化的视角

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。作为一名大学生只有树立社会主义的核心价值观,才有可能成为社会主义事业合格的建设者和接班人。新疆地区地理位置特殊、民族与宗教问题复杂、文化多元的现象较为突出。新疆大学生社会主义核心价值观的形成更需要社会主义核心价值体系的引领。本文通过文献研究和实证探究以多元文化为视角,以新疆大学生社会主义核心价值体系的认同状况为依据,尝试针对新疆大学生社会主义核心价值体系教育中存在的问题提出相应的对策,希望以此来促进新疆高校大学生社会主义核心价值体系的认同教育。     

以科学发展观为指导 提升新疆民族大学生思想政治教育实效性

乌鲁木齐“7．5”事件是境内外“三股势力”煽动、策划的一起打砸抢烧严重暴力犯罪事件，其险恶用心是妄图破坏民族团结、危害社会稳定、达到分裂国家的罪恶目的。事件带给我们诸多警示之一就是民族大学生的思想教育问题。本文探究如何以科学发展观为指导，提升新疆高校民族大学生思想政治教育的实效性。     

民族院校大学生党员思想政治教育研究

大学生党员是民族院校青年学生中的先进分子，是民族地区未来发展的骨干先锋。加强和改进大学生党员思想政治教育的对策：建立健全学生党员思想政治教育长效机制；发挥“思想政治理论课”主渠道作用；强化网络管理；加强校园文化建设。     

新疆少数民族大学生马克思主义“五观”教育的必要性及实施路径

新疆少数民族大学生是未来建设新疆的中坚力量。积极探索新时期下新疆高校“五观”教育实施路径，进一步教育和引导少数民族大学生树立正确的马克思主义“五观”，对稳定新疆、建设新疆和培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人有重要意义。     

立德树人视域下大学生廉洁教育的创新与管理简

加强大学生廉洁教育，是高校贯彻落实立德树人教育方针的务实之举。当前，大学生廉洁教育要致力于内容、形式、载体及管理的创新：一是深化中国传统美德特别是“德政”文化的教育，系统释读党和国家有关廉政廉洁的政策法规；二是实现专题教学与渗透教学相结合，完善学校、家庭与社会教育的联动机制；三是建立健全大学生廉洁教育的网络载体，充分发挥小组团队载体的作用；四是建章立制，提升大学生廉洁教育的规范性、实效性。     

浅论“四个认同”

“四个认同”即 :对祖国的认同 ,对中华民族的认同 ,对中华文化的认同和对中国特色社会主义道路的认同。“四个认同”是马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观的具体体现 ,是民族团结教育活动的根本目的。     

高校劳动教育价值实现的机理研究

在高校加强劳动教育是培养德智体美劳全面发展的大学生的必然要求,对大学生具有坚定理想信念、激发成才动力、强化实践能力、提升幸福感的重要作用。高校劳动教育应当遵循认知认同、价值认同、行为认同并最终形成良好劳动品质的内在逻辑,通过加强价值引领、强化实践体验、回归生活世界、营造良好氛围等措施,充分发挥劳动教育在大学生成长成才中的积极作用,彰显劳动教育的价值旨归。     

“中国梦”融入高校思想政治教育工作机制的路径选择

加强和改进高校思想政治教育工作机制，是促进大学生全面健康发展及构建和谐社会的必然要求。“中国梦”的提出为高校思想政治教育工作带来新的机遇和新的挑战。高校可通过大学生历史使命教育、核心价值观培育和大学校园文化氛围营造三种实施路径，将“中国梦”融入高校思想政治教育工作机制，以促进当代大学生形成推动实现“中国梦”的强大力量。     

上好新疆高校政治理论课的思考

当前，新疆地方大学生的政治理论教育课既有良好的发展机遇，同时也面临着严峻的挑战。搞好新疆地方大学生的“五观”教育，上好政治理论教育课，要从三个方面做好工作：一是紧跟时代步伐，提高政治理论课的吸引力；二是教育内容和方式改革要注重时代气息，努力提高教育时效；三是教育与社会实践相结合，不断提高新疆地方大学生思想政治理论课的教育成效。     

浅谈加强少数民族大学生思想教育管理工作的认识

少数民族大学生思想政治教育工作是新疆高校大学生思想政治教育工作的重点与难点。目前，西部大开发战略对少数民族大学生的综合素质又提出了新的更高的要求。对于高校而言，全面贯彻党的少数民族政策，做好少数民族学生思想政治教育工作，既有重要的战略意义，也是学生工作不可回避的工作难题。     

高校公民教育视角下大学生政治认同观的培育

如何有效培养大学生的政治认同观,是当前高校思想政治教育亟待解决的问题。利用现代公民意识的相关知识和场域理论,来尝试阐释大学生政治认同观与高校公民教育之间的关系及其结构,确立爱党、爱国家、爱民族的社会主义现代公民意识教育思想。中国特色社会主义高校公民教育建立在对执政党、国家、民族进行认知的三位一体的思想结构上,这三者之间存在特定的竞争性和同构性关系,以此为基础形成大学生政治认同观的生成场域,习性化为大学生群体的正确政治认同观。     

社会主义核心价值体系引领下的新疆高校大学生思想政治教育

坚持用社会主义核心价值体系教育当代大学生,是进一步加强和改进新时期大学生思想政治教育工作的重要举措。新疆高校处于反分裂、反渗透斗争的最前沿,如何以社会主义核心价值体系引领新疆高校大学生思想政治教育在新疆高校显得尤为重要。文章阐述了新疆高校大学生思想政治教育的特殊性,分析了以社会主义核心价值体系引领新疆高校大学生思想政治教育的重要性和必要性,提出了以社会主义核心价值体系引领新疆高校大学生思想政治教育的基本思路。