借鉴德国双元制职业教育模式的实践与认识

德国双元制职业教育,一元是职业学校,一元是企业,双元有机结合,共同完成对学生的培养,学生在职业学校学习文化和基础技术理论,在企业接受职业技能培训,相互交替进行。企业根据发展需要招收学生,并将学生送到职业学校接受职业教育。学生兼有双重身份,一方面受教育者与企业签订有培训合同,他是企业的学徒;另一方面受教育者在职业学校里接受理论课教学,他是学校的学生。教学由两部分组成,企业严格按照相关组织制定的教学大纲对学徒进行实践技能的培训;职业学校则遵循政府制定的教学计划、大纲对学生进行文化及理论知识的传授。教师由两部分人员…     

校园文化建设与高职院校学生关键能力培养之关系辩证

优秀的校园文化既是学校内涵的积淀,又是学校竞争的优势所在。要发挥企业、学校的双重育人职能,全方位、系统化地把优秀企业文化引进校园,通过塑造物质文化的职业内涵、提高制度文化的实效性、优化行为文化的发展引领、提升精神文化的职业感染力,使校园文化建设与学生关键能力培养相融合,培育大学生"准职业人"的角色意识,帮助大学生毕业后能迅速适应企业文化,实现学校与企业、社会的无缝对接。     

德国职业学校注重学生实践能力的培养

德国职业学校注重学生实践能力的培养德国职业学校教学的重要特点是注重理论联系实际，注重实际动手能力和解决生产实际问题能力的培养，因而学生毕业后深受工厂企业的欢迎。在学习期间，学生学习理论知识和实际操作分别在学校和企业进行。在培训过程中，重视基础知识的学...     

高职学生职业素养培养途径刍议

针对高职学生缺乏职业理想、团队和吃苦精神不足以及职业能力有待提高的问题,文章提出要重视高职学生职业素养的培养。具体培养策略,即把德育工作置于职业素养培养的首位;学校开设第二课堂提升学生的职业素养;教师在专业课中加强职业素养的引导;企业积极参与学生职业素养的培养;高职学生职业素养的培养要适应"创新创业"的时代背景。     

江津窑专校的秘密

正抗日战争时期,沦陷区的大批学校和企业纷纷向大后方四川等地搬迁。江津县(今重庆市江津区)作为"迁建区"之一,接纳了大批的学校和企业。1937年苏北沦陷后,宿迁玻璃职业学校校长章继南率学校部分师生来到重庆。他们考察了江津的资源条件后,决定在此继续办学。1939年,经四川省教育厅批准,宿迁玻璃职业学校与四川省立重庆高级陶瓷专科职业学校合并,成立"四川省立江津窑业职业学校"。新学校选址在江津县城长江对岸的中渡街右侧,这里原本是     

湖北省中等职业学校学生发展状况调研报告

为全面了解中等职业学校学生学习生活、思想道德、职业观念以及毕业后的发展情况,提高学生培养质量和就业后发展能力,笔者及所在课题组历经两年在全省10所有代表性的中职学校及部分对口就业企业开展学生发展状况调研,提出了树立"发展型"理念,营造职业教育氛围,完善基本制度和政策,开展实实在在德育、提高中职学校人才培养质量等对策和建议。     

职业教育校企合作的问题与对策

校企合作是职业院校加强与企业的多层次、全方位合作．依托企业优势，培养学生的职业能力，使专业建设、课程设置、教学内容、教学过程更适合企业的需求．使学校教育功能和企业生产经营实际需求有效地结合在一起的办学新模式，是实现高素质技能型专门人才培养目标的根本途径。     

现代学徒制改革对高职思想政治理论课教师的挑战及对策

现代学徒制是由学校和企业共同培养人才的新模式,也是改革我国高职教育的新途径,这种新模式具有招生和就业对接、"工学交替"、"双元"育人、"双重"身份、考核方式多元化等特征,现代学徒制培养模式对思政课教师提出了新挑战。作为思政课教师,正确理解现代学徒制的内涵及特征,客观分析面临的各种挑战,通过整合思政课教学内容,以适应企业用人需求;创新思政课教学模式,发挥校企合作优势;创新教学方法,探索"教学做一体化"改革;完善思政课考评体系,实现"知行合一"目标;不断增强职业提升能力,打造"双师型"教师队伍等策略来应对挑战,增强思想政治理论课的教学实效性,促进学生综合素质的提升,为实现中华民族伟大复兴的"中国梦"培养德才兼备的优秀人才贡献力量。     

高校工会要当好青年教师的“减压阀”

青年教师是高校教学、科研和管理等工作的主要承担者。近年来,随着高等教育改革的深入推进,高校青年教师所承受的职业压力与日俱增。科研任务重、职称晋升难、教学工作负荷大、工作待遇低和家庭生活压力大是高校青年教师职业压力的主要来源。高校工会作为学校联系教职工的重要桥梁和纽带,要通过加强思想政治教育工作、健全"扶贫、帮困、维权"机制、开展人文关怀活动、完善"教代会"和"工代会"制度、强化二级学院工会职能等途径缓解青年教师的职业压力,为实现"双一流"提供助力。     

优秀国家骨干高职院校 辽宁石化职业技术学院——打造校企合作文化 同筑石化振兴梦想

<正>辽宁石化职业技术学院是辽宁省第一所政府与企业共建的高职院校。2010年被教育部、财政部确定为"国家示范性高等职业院校建设计划"骨干高职院校建设项目首批建设单位。在辽宁省教育厅与中国石油锦州石化公司签订共建协议的基础上,大胆创新,构筑"互助双元"的办学体制,形成了领导班子、产权、教学培训与实习就业等多元融合独特的"楔入式"紧密型校企合作机制。以特色鲜明的"双主体办学、双主体育人"模式等建设成果被"两部"确定为骨干校项目验收优秀学校。     

“六点一线”精准定位 “五大焦点”整体提升——石家庄工程技术学校发展纪实

正石家庄工程技术学校是一所有着65年历史的国办省属国家级重点中等职业学校,隶属河北省政府国资委,是全国首批"国家中职教育改革发展示范学校"、全国第二批现代学徒制试点单位、首届中国"职业教育百强"、全国职业学校就业指导先进单位、教育部职业教育教学诊断与改进试点单位、河北省第一批中职学校与普通本科院校"3+4"衔接试点学校、教育厅120工程精品校建设单位之一。     

办人民满意的职业教育——记全国职业教育先进个人、全国校园文化建设十佳卓越校长、宁夏幼儿师范学校校长秦明华

1997年,正值职业教育处于发展的低谷之时,秦明华校长毅然从普通中学来到了职业学校。10年来,他先后担任新建的"银川市光华职业中专学校"和"四校整合"而成的"宁夏幼儿师范学校"两所职业学校的首任校长,并把这两所学校办得有声有色,成为宁夏的知名品牌学校。"校长是学校之魂"。秦明华的奋斗历程与取得的骄人成绩,再次为著名教育家陶行知先生所做出的这一论断,提供了有力的佐证。     

法治人才思政教育的改革创新

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出了推动思政课改革创新的"八个相统一",为新时代学校履行立德树人职责、培养适应中国特色社会主义发展需求的高素质人才提供了根本遵循。在培养法治人才方面,中国政法大学探索形成了公益法教育体系和法律职业伦理教学体系,不仅获得了良好的社会影响,也为法治人才培养提供了有益尝试。     

创新办学模式 推动职业教育发展

南漳县职业中学是一所集职业高中、职业中专、职业教育中心为一体综合性的中等职业学校。近年来,学校不断探究职业教育发展规律,坚持以就业为导向,以服务为宗旨,面向市场,不断创新办学机制和办学模式,培养了大批市场急需的紧缺型技能人才,较好地发挥了职业教育的功能和作用,学校得到持续健康快速发展,一举成为我县办学规模最大、职业教育特色最鲜明、就业质量一流的中等职业学校。2006年,南漳职中被襄樊市委、市政府授予"办学先进单位"、"先进基层党组织"、"市教科研先进单位"等荣誉称号。     

南京铁道职业技术学院思想政治理论课实践教学掠影

<正>近年来,南京铁道职业技术学院对照标准、强化落实,致力于打造"底色+特色""全覆盖+多层次"思想政治理论课实践教学。基于"金课"标准,以政治性为思想政治理论课实践教学之魂,注重体现职业性;以文件标准为共性,注重基于高职教育、区域文化特点的特色打造。学校在落实学时学分、专项经费的基础上,加强了校内外实训基地建设,建设了江苏铁路教育馆、校史馆等校     

倾情打造金蓝领 又红又专结硕果

山东省轻工工程学校是首批国家级重点职业学校、首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位、青岛市现代制造业教育集团龙头学校,区域重要的金蓝领人才培养基地。经过多年探索实践,该校形成了以"又红又专"办学理念、"情     

江苏工程职业技术学院简介

<正>经江苏省人民政府批准并报教育部备案,2014年南通纺织职业技术学院正式更名为江苏工程职业技术学院。江苏工程职业技术学院是国家示范性高职院校,在百年的办学历史中,为江苏乃至全国的经济社会建设和发展培养了大量的优秀人才,彰显了学校的办学实力和社会地位。学校现设有纺染工程、机电工程、艺术设计、服装设计、航空工程、建筑工程、商学院等7个二级学院。更名后,学校将继续弘扬创始人张謇先生"学必期于用,用必适于地"的职教思想,秉承"忠实不欺、力求精进"的校训,坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为生命、以     

思想政治理论课大学生“坐后排”现象的实证研究

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,对大学生世界观、人生观、价值观的形成具有重要作用。然而"坐后排"现象的存在,严重影响了思想政治理论课教学的质量和效果,成为制约思想政治理论课实效性的重要因素。课题组经实证研究发现,思想政治理论课"坐后排"现象较为普遍,该现象的成因在于学校教学管理有偏差、思想政治理论课教师主导性发挥不够、大学生参与思想政治理论课的主体性不强。应对这一现象,学校管理部门要对思想政治理论课教学给予支持与配合,思想政治理论课教师要增强职业素养,大学生要加强自我管理。     

依托专业优势 创世纪品牌职校——记西宁市世纪职业技术学校

西宁市世纪职业技术学校的前身是创办于1985年的青海旅游职业中等专业学校。2003年迁至西宁经济技术开发区新建校舍，属西宁市政府公办的中等职业学校，是国家级重点中等职业学校。建校二十余年来，学校以合理的专业设置，学生过硬的专业技能，优秀的专业毕业生赢得了各类企业和用工单位的普遍赞誉，得到了教育行政部门和职业行会的认可，取得了社会各界及学生和家长的广泛信任。     

建工集团党校:“高位嫁接”实现教育模式大转变

<正>十七届四中全会提出:加强和改进干部教育培训工作,建设高素质经营管理者队伍。北京建工集团党校成立于1977年,是一家集党(干)校、培训中心、职工中专、职业技术学校为一体的企业主办的事业法人单位。1999年以前,由于多种原因,学校经营不善,濒临解体。从2000年起,学校实行自主经营,自负盈亏的办学模式。面对人心涣散、举步维艰的困境,学校党委一班人形成共识:"学校要生存,要发展,必须突破旧的企业教育机制,实现企业教育