小康月报

正@崔永元:我们非常愤怒,在此正式评价湖南省教育厅:不努力、不作为、不要脸!事件:崔永元公益基金第六期乡村教师计划八月培训100名湖南乡村教师。湖南省教育厅回复是:不反对、不支持、不参与。     

透析《实话实说》风格 提高课堂教学艺术

崔永元是广大电视观众非常熟悉、非常喜欢的电视节目主持人,他主持的《实话实说》节目曾受到全国上下男女老少的一致好评。是什么吸引了众人的目光?崔永元的主持风格有什么特色?能不能把这些风格运用到课堂教学中去?带着这些问题,我开始走近崔永元,琢磨起他的主持艺术来。一、善于引出话题,善于妙语勾连———体现一个主导性。崔永元主持的《实话实说》属于谈话型节目,除观众外,还邀请与话题相关的几位嘉宾参加。在主持过程中,崔永元善于引出话题,以激发嘉宾的讲话欲望,又善于妙语勾连,以增强节目的轻松气氛。曾经有记者问他:“作为一名谈话…     

新生代乡村教师的文化困境与职业选择

在中国社会急剧变迁的背景下,新生代乡村教师具有"孩子心灵的守护者、教育理念的传播者、新奇世界的展示者和乡村时尚的引领者"等时代特征,但他们在乡村社会中也面临着"物质环境的不适应、婚恋难与亲子分离、乡村制度规范的约束"等文化困境。在理想与现实的迷茫中,新生代乡村教师出现两类群体的分化:随时准备着进入城市的"飞鸽"教师和支援乡村社会建设与发展的"永久"教师。为此,我们提出,应该建立多种类型的津补贴制度、建设功能齐全的"教师之家"、完善乡村基础设施配套建设、试点建立全省统筹的教师调动机制,以为新生代乡村教师提供更好的任教环境,稳定乡村教师队伍。     

女村支书打造“彩虹村” “耕耘者追梦行动”助力乡村圆梦

做墙绘打造"彩虹村",修缮河道,发展乡村休闲旅游……"娃娃书记"张桂芳想用五年时间改变三家村的面貌,让大家过上好日子。加入"耕耘者追梦行动",她的梦想更近了。"耕耘者追梦行动"是由中国社会福利基金会发起、依托于腾讯99公益日的公益募捐项目。项目联动乡村带头人,汇聚多方力量,在发展乡村产业、关爱"一老一小"、完善基础设施建设、扶贫助困等方面提供帮扶,为乡村振兴和可持续发展贡献力量。2021年5月,腾讯出资5亿元支持实施"耕耘者"振兴计划,开展乡村治理骨干和新型农业经营主体人才培训,实现3年内线下免费培训10万人、线上免费培训100万人的目标。     

‘实话难说’辩

说话是人的本能,鼻子底下一张嘴,除了吃就是说。然而要把话说实说真说准,却并不是一件简单的事儿。就是当今颇具影响的“实话实说家”、中央电视台主持人崔永元对此也叹难经:“‘实话实说’,实话难说也! 说实话,是一个人立身     

给乡村教师坚实的支撑

<正>收入待遇低、数量短缺、年龄老化、学历偏低、培训机会少……乡村教师在遭遇这种种现实困顿的同时,农村教育也面临着发展的瓶颈和尴尬。如何扭转优质教师"下不去、留不住、教不好"的局面?自治区推出全方位扶持计划:特岗计划、城乡教师轮岗制、提高待遇补助、加强对乡村教师培训、完善农村学校多媒体建设……切中问题要害的实举给乡村教师以坚实的支撑,推动乡村教育持续健康发展。     

给光辉的职业一个坚实支点——聚焦《乡村教师支持计划(2015-2020年)》

<正>教师是太阳底下最光辉的职业。对于我国330万名乡村教师而言,负担重、待遇低、职业尊严和幸福感不高曾是他们的困扰。6月8日发布的《乡村教师支持计划(2015-2020年)》针对乡村教师发展面临的困难和问题制定了一系列政策措施。这些措施是否呼应了教师的现实诉求?能否解决现实的困惑矛盾?能否扭转教师"下不去、留不住、教不好"的局面?【关键词:职称】在湖南通道侗族自治县第一中学,全校高级教师的平均年龄在45岁左右,有的老师拿了中学一级职称快20年了,却没有     

走进《实话实说》的人大代表

7月2日,中国共产党建党79周年纪念日的第二天,星期日。早上7时20分,中央电视台观众收视率颇高的"名牌栏目"《实话实说》节目准时开播。主持人崔永元以他惯常的朴实、幽默的形象出现在观众面前。崔永元:今天节目开始之前,我首先向大家介绍几位客人。[画外音]:姚秀荣,48岁,第八、第九届全国人大代表,河南省焦作市起重运输总厂刨工。李朝义,55岁,第八、第九届河南省人大代表,焦作市陶瓷总厂钳工。卢靖之,59岁,第八、第九届焦作市人大代表,焦作日报社退休编辑。李顺兴,52岁,第八、第九届焦作市人大代表,焦作市人民医院外科医生。马希方,54岁,第八、第九届     

南都基金会助力河流守望者发力 绿色潇湘突破成长网围

正2015年,湖南民间环保组织绿色潇湘获得南都公益基金会景行计划连续三年共计140万元的公益经费支持。这是南都公益基金会开创公益基金管理全新模式的一部分:南都基金景行计划项目对其捐赠的资金不设严格的使用路径和方式的限定,合作伙伴完全自主决定资金用途,以此助力民间公益机构从实践中依靠自身能力,寻找新的突破和发展。绿色潇湘是湖南省一个草根民间环保公益组织。2011年4月,绿色潇湘启动"守     

崔永元：不说“实话”之后

“执著如怨鬼,纠缠如毒蛇” 崔永元赁“实话实说”出名,自从主持那个节目以后,他的说话能力与幽默天才就一直被无数观众认可。但从7岁开始，真正藏在他心底的艺术情结却不是电视节目，而是电影。上小学时，崔永元住在北京郊区一个部队大院，一出家门正对面就是电影放映室，那个年月，业余文化生活何等枯燥，     

本世纪俄罗斯教师专业发展政策与启示

俄罗斯一贯重视发展教师教育。进入本世纪,俄罗斯以"个性化"为指导思想,不断颁布和实施教师专业发展政策,使之呈现出体系化、完善化的特点。俄罗斯教师专业发展政策为我国教师教育发展提供了有益启示:提升教师待遇是落实教师专业专发展政策的前提;对师范教育合理定位是教师专业发展政策的质量保证;建立健全教师专业发展政策体系并增强其执行力是教师教育工作的强大后盾;建立职前培养和职后培训一体化的教师教育体系是促进教师专业素质提高的保障。     

信息广角

近日，民进中央项目组组长、民进中央参政议政部副部长闻连利在内蒙古包头市九原区和通辽市奈曼旗考察了“中国西部农村义务教育教师培训能力建设”项目试点工作进展情况。民进内蒙古区委副主委邢洁晨、自治区教育厅教科所所长刘彦泽陪同考察。     

教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关单位：为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，建设高素质专业化教师队伍，现就当前和今后一个时期进一步加强中小学教师培训工作提出如下意见。     

信息

云南省2007年双语教师培训班开学7月17日,云南省2007年双语教师培训班开学典礼在昆明举行,省教育厅、省民委有关处室负责人和省民语委办公室、云南民族出版社的领导和专家以及来自全省的双语教师共计280人参加了开学典礼。"十五"期间,     

新型县级教师培训机构“四位一体”功能发展研究

针对目前新型县级教师培训机构培训、教研、科研、电化教育"四位一体"功能发展中存在的失去发展方向、目标迷失,师资力量薄弱、实力不济,政策执行不到位、培训机构混乱等问题,实现新型县级教师培训机构"四位一体"功能的对策包括:一是加强统筹领导,简政放权;二是整合资源,发挥多种功能;三是建设队伍,提高自身实力;四是建立质量保障机制,不断提高自身活力。     

新闻点击

甘肃:打破教师终身制甘肃省将启动实施新一轮中小学教师全员培训,试行五年一周期的教师资格定期登记制度,这意味着实行了十余年的教师资格制度将取消终身制。甘肃教育厅相关负责人介绍,从今年开始,甘肃省非师范类人员申请中小学、中职及幼儿园教师资格,须参加教师教育基地集中培训一年,系统接受教学基本     

医疗卫生 人人都应有保障

2009年12月25日，贵州省正式启动了“乡村医生中专学历教育项目”。省卫生厅、教育厅将用3年时间对全省尚未取得中专学历的5000多名乡村医生进行中专学历教育，培训费用全由国家统筹解决。这不但可以提高乡村医生的执业能力和技术水平，同时也解决了困扰乡村医生多年的学历教育问题，逐步实现将乡村医生队伍整体纳入《中华人民共和国执业医师法》管理轨道的目标。     

带着心飞瓤——记著名指挥家曹鹏

7月29日晚．黄浦区青少年科技活动中心二楼的音乐厅里，90岁高龄的著名国家一级指挥曹鹏站在指挥台上，指挥着上海城市青少年交响乐团、上海城市交响乐团为来自全国的上百位乡村教师演奏经典乐曲。这是“爱飞翔‘乡村教师培训”的专场音乐会，精神矍铄的曹鹏不仅指挥了好几首世界名曲，还详细讲解了名曲背后的故事，更手把手地教乡村教师们指挥功作和情感表达。     

贵州 代课教师,清退已成命运?

公众认为代课教师对西部农村教育起了重要作用,然而身处中国教育最底层的他们却身份尴尬、保障缺失,"代转公"很艰难,但只要不是"最后的铃声",他们依然会坚持在中国偏远地区的农村,至今仍然存在一定数量的"代课教师"。他们身处中国教育的最底层,身份尴尬、保障缺失,却保障着农村孩子有书读、有学上。2011年,农历兔年春节,乡村代课教师赵鹏许下愿望:顺利通过大专考试和教师资格证考试,转成公办教师。     

教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。近年来，各地通过多种途径开展教师信息技术相关培训，取得积极成效，但也存在着项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等突出问题。为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力，决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程（以下简称提升工程）。现就提升工程的实施提出如下意见。