高职院校德育创新探析

在新形势下,鉴于高职院校德育存在的问题：如德育重视不足、德育方法简单、德育内容陈旧等,高职院校德育创新,必须在观念上有所创新：树立战略德育观、树立人本德育观、树立全员德育观、开放德育观;在方法上有所创新：生活参与法、创业实践法、网络教育法;在内容上也必须有所创新：传统文化为根本、网络文化为辅助、马克思主义为指导.     

高职院校“双师型”教师队伍建设中存在的问题及对策分析

高等职业院校是以培养行业生产、管理、服务一线人才为主要目标的教育机构,其教育的重心放在培养学生岗位操作性及应用性,不仅仅要求学生掌握行业必备的基础理论及专业知识,更重要的是要求学生掌握行业具体实际工作中的应有技能及基本能力.高等职业院校实现这一目标的关键就在于师资队伍,因此加强双师型教师队伍的建设对高职院校来说就显得尤为必要.本文以双师型教师的必备条件为出发点,探讨双师型教师在高职院校中的重要性,并提出加强高职院校双师型教师队伍建设的对策.     

论高职院校和谐德育体系之构建

高职院校是我国高等教育的重要组成部分,构建和谐德育体系是高职院校人才培养目标的本质要求。在构建过程中,要牢固树立和谐德育体系理念,坚定指导思想,认真分析高职院校德育工作现状,不断创新德育工作的机制和方式方法。     

以人为本视野下现代高职院校德育新模式的构建

德育是高职院校教育体系中的重要组成部分,是教师主动施教与学生被动受教过程、学生主动寻教与教师引导服务过程、德育效果反馈过程相统一的动态的循环发展过程。这种模式的根本特点在于充分肯定学生的主体地位,并要求在教学中充分发挥学生的主动性作用,从而达到教育的最佳效果,这符合以人为本的现代社会的根本要求。     

以人为本视野下现代高职院校德育新模式的构建

德育是高职院校教育体系中的重要组成部分,是教师主动施教与学生被动受教过程、学生主动寻教与教师引导服务过程、德育效果反馈过程相统一的动态的循环发展过程.这种模式的根本特点在于充分肯定学生的主体地位,并要求在教学中充分发挥学生的主动性作用,从而达到教育的最佳效果,这符合以人为本的现代社会的根本要求.     

辽宁高职院校学生党建工作的问题及原因

随着高等职业教育的蓬勃发展,高职院校学生已经成为辽宁大学生的重要群体,充分认识并高度重视高职院校的学生党建工作中存在的问题,科学分析出现这些问题的原因,对于加强学生党建工作的力度,提高学生党建工作水平,不断地探索和创新党建对策,继续促进辽宁高等职业教育健康发展具有重要意义。     

高职院校大学生欠费问题原因与对策探析

高职院校欠费问题表现得较为突出,这为高职院校带来了极为沉重的负担,已经影响到了高职院校的正常运转,因此如何解决高职院校学生欠费问题就成了当前亟待解决的问题。     

高职院校学生管理存在的问题及对策

随着我国高校连续大规模的扩招,在校大学生的人数急剧上升,给学生管理工作带来了一系列新的挑战。特别是高职院校,存在着学生生源素质相对较低,辅导员队伍建不稳定,管理模式陈旧等困难,这些对于高职院校的学生管理工作而言无疑是一个巨大的挑战。本文试图对以上种种现状进行分析,并结合自己的工作实际,有针对性地探讨高职院校学生管理的基本对策。     

高职院校大学生德育工作刍议

当前高职院校大学生德育问题已经成为各方关注的一个焦点问题，高职院校大学生德育工作不容乐观，应对新时期新形势下德育工作的原则和举措积极进行探索和研究。     

新形势下高职院校教学秘书工作中存在的问题及解决措施

教学秘书是高职院校教学管理队伍中的重要组成部分,其业务水平和素质修养直接影响着高职院校教学管理的实施,从而直接或是间接地影响到教学质量.以往人们对教学秘书工作存在误区,本文对其主要因素进行了阐述,并结合实际提出了相应的改进措施.     

试论高职院校档案部门勤工助学中存在的问题与对策

近年来,高职院校档案数量由于招生规模不断扩大等原因日渐增多,高职院校的档案部门工作人员却由于经费、编制等问题未能得以及时增加。勤工助学工作缓解了高职院校档案部门人力资源不足的现状,提高了工作效率,促进了工作创新,也使勤工助学学生获得必要的资助,提升自身专业技能和综合素质。但在实践中也存在如勤工助学管理制度不完善、培训时间不足等问题。这就需要档案部门采取完善规章制度,严格执行规定等对策,切实做好档案部门勤工助学工作。     

高职院校毕业生就业难的原因及对策研究分析

高职院校毕业生就业的质量已经成为影响高职院校的生存和持续、健康发展的关键因素,它切实关系到高职院校办学方向以及衡量学校办学水平、人才培养质量的重要指标。因此,保证高职院校的健康发展,解决好高职院校毕业生就业问题,已经成为摆在高职院校以及高等职业教育工作者面前的当务之急。     

论高职院校德育内容整合构建的基本思路

高职院校德育内容复杂,层次丰富,必须遵循突出政治性、连续性、全面性、创新性、实效性等基本思路,全面构建高职德育内容,构建一个重点突出、内容全面、便于操作的有机整体。     

论高职院校德育内容整合构建的基本思路

高职院校德育内容复杂,层次丰富,必须遵循突出政治性、连续性、全面性、创新性、实效性等基本思路,全面构建高职德育内容,构建一个重点突出、内容全面、便于操作的有机整体.     

高职院校教师教学评价体系与方法

本文提出了高职院校教学评价的概念、目的和意义,分析了国内外教学评价体系的现状,特别是目前我国高职院校教学评价体系存在的问题。另借鉴国外评价内容的更新和评价方法的变化,阐述了我国高职院校教师教学评价的方法。其每种方法均从不同角度反映了教师在教学、研究和服务领域的绩效水平。目前普遍使用的方法有系主任评价、学生评价、同行评价、自我评价、听课等。     

改进高职院校教师教学工作质量评价之浅见

教师的教学工作质量是影响整个学校教育质量的直接因素,本文从评价内容、评价资料、评价标准及评价成效几方面,对如何改进教师教学工作质量评价提出建议,即评价内容应更多体现高职教育特色,加强针对性;评价资料应更全面,加强系统性;加大客观实绩考量,减小主观因素影响,标准认定客观化;重视信息反馈,恰当运用结果,使每个教师从考核中受益。     

高职院校学分制问题探讨

学分制是当前中国高校教学改革中一个引人关注的热点 ,学分制是教学管理的一种方式和制度 ,推行学分制是对传统的学年制教学制度的一种改革 ,高职院校推行学分制 ,有利于高职教育对人才的培养 ,更适应社会就业制度的改革和人事制度的改革。学分制有许多优点 ,但也存在一些不足和缺陷 ,高职院校要根据国情和校情 ,探索构建具有中国特色的学分制管理制度。     

当前高校网络德育资源存在的问题及对策

当前,网络的普及和繁荣对高校的德育工作既是一种挑战,也是一种机遇。在此基础上形成的高校网络德育资源存在开发利用不足,资源闲置浪费,网络资源价值有限,管理无序等诸多问题。面对这些挑战,高校就要不断完善监督制度,加强数据管理,搭建平台扩大阵地,同时增强师生的网络德育意识,从而取得良好的德育效果,提升德育效益。     

浅谈课程思政在高职院校的实施途径

习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。此后,课程思政这个新的综合性的教育教学理念开始进入高职院校。鉴于高职院校生源的特殊性,如学习兴趣不浓、思想懈怠、进取心不强、对未来充满迷茫等,高职院校更需要通过至上而下的常态化的课程思政来解决职业教育中的这些问题。     

基于AHP的高职院校大学生创新创业能力评价体系构建

随着经济发展进入新常态,社会对于高素质创新型技能人才的需求也逐渐加大。高职院校创新创业教育改革正在不断推进,仅仅从教育的视角对当前高职院校进行创新创业教育评价已经不能满足当前社会经济发展对于创新创业人才的发掘和培养的需要。本文在参考国内学者创新创业能力评价的基础上,结合高职院校教育实际,提出自我意识、理论基础、思维能力、环境因素、综合实践、社会适应力六个维度作为高职院校大学生创新创业能力的评价指标,构建高职院校学生创新创业能力客观系统的评价体系。