多媒体在商务英语教学中的应用

围绕商务英语听、说、读、写四个方面的教学,把多媒体同商务英语教学有效地结合起来以最大限度地利用多媒体技术,促进商务英语教学改革.     

浅谈Internet与商务英语教学

传统语言教学已不能满足现代商务英语教学的需求,而Internet的应用必将有利于商务英语教学质量的提高。本文分析了传统语言教学的局限,阐明了运用Internet进行商务英语教学的优势,展望了Internet在商务英语教学中的使用前景。     

新形势下高职商务英语专业学生职业素质的培养

在我国就业形势日益严峻的情况下,通过帮助学生制定职业生涯规划,树立正确的就业观;创新商务英语人才培养模式,优化商务英语课程体系;转变教育观念,改革教学方法等一系列提高商务英语专业毕业生职业素质的措施,可以提升高职商务英语专业学生的就业竞争力。     

构建以市场为导向的高职商务英语实践教学体系初探

商务英语,顾名思义就是人们在商务活动中所使用的英语。根据这个定义,商务英语至少包含两个内涵,即：商务知识和英语语言技能。因此,商务英语教学的任务便是传授商务背景知识并辅以普通专业英语所必要的语言训练。随着经济发展的全球化,中国的在各个领域的国际商务活动日趋频繁。因此,商务英语的应用范围更加扩大化,如何拥有高素质的“商务知识＋英语语言能力＋操作技能”的商务英语复合型人才就越来越被企业所关注,也对高专商务英语教学提出了新的挑战目标——构建以市场为导向的实践商务英语教学体系。本文重点探讨并分析了在市场环境下构建高职商务英语实践教学体系的可能性。     

案例教学在商务英语课程中的运用

本文从商务英语教学的要求出发,通过分析案例教学的特征及其与传统教学法的区别,指出案例教学法适应于商务英语教学,并探讨了商务英语教学中实施案例教学法的基本环节以及注意的问题。     

以学生为本，注重实用性：关于高职高专商务英语教学探讨

文章主要从商务英语概念，教学目的与目标。高职高专商务英语教材建设，教学方法的改革等方面，探讨了如何提高高职高专商务英语的教学水平。     

外贸函电实践性教学探索

外贸函电是高职商务英语专业的核心课程，是一门实践性较强的专业课程。文中从分析该课程实践教学现状、实践性教学环境建设人手，提出开展实践教学可行的科学方法与手段，以实现外贸函电英语课程培养实践性强的外经贸人才的目标。     

高校商务英语教学相关问题研究

与普通英语相比,商务英语在词汇、句法、学习需求与评价、课堂教学等方面都具有自身的特点。高等院校的学生主要是学习一般用途的商务英语。师资力量的缺乏,教学理念和手段的滞后、培养目标的偏差等因素严重制约着高校商务英语的教学质量。优化师资的配备、增加经费的投入、更新教学理念以及建立实践基地是提高高校商务英语教学质量的有效策略。     

对于商务英语教学的几点思考

商务英语是一门很实用、实践性很强的一门课程。所以传统的学生被动听课的模式不适合商务英语的教学。作者从课程设置和教材选择、情境设置、多媒体辅助、合作学习、教师角色转变等几个方面探讨对于商务英语教学的一些思考。     

商务英语专业实践教学情况分析及对策

通过对两所高职高专院校商务英语专业学生的问卷调查,了解当前商务英语专业实践教学的现状,包括在阅读、听力、写作、口语、翻译等课程以及顶岗实习和毕业调研报告方面的情况,对改进商务英语专业的课程设置及实践教学提出培养双师型教师、设置实用性较强的课程、选择商贸知识含量较多的教材、多采用案例教学和情景教学形式、多举办英语活动、建立实习基地等相应策略。     

基于任务型教学法的商务英语跨文化交际能力的培养策略

在中国市场更加深入地融入到国际经济社会之中时,这种新形势对中国提出了巨大挑战,尤其是商务英语人才,然而过去的商务英语教学的弊端很多,尤其不能达到培养学生跨文化交际能力的目标。然而,任务型教学法指导下的商务英语教学却为商务英语教学朝个性化和自主化方向发展提供了崭新思路,借助商务活动中的各个教学任务,充分调动了师生双方的积极性和主动性,更好地体现了商务英语教学的实用性、文化性和趣味性,有效地提高了学生的跨文化交际能力,取得了很好的教学效果,深受各大高校师生的欢迎。     

高职商务英语专业技能型人才实训教学初探

实训教学,作为商务英语专业技能型人才培养的实践教学的重要环节,它对培养学生的基本能力和基本技能起着至关重要的作用,应该得到高度的重视。本文围绕职业院校技能型、应用型人才的培养目标,按照“以能力为本,注意基础训练,强化实践技能,培养综合能力”的教改指导思想,以技能型人才实训教学为切入点,通过多年来进行商务英语技能型人才实训教学的实践来探索一条商务英语教学的新思路。     

商务英语术语教学的研究

研究商务英语教学应该注意到学习者的学习目的是为了学术研究考试,还是为了运用到实际工作中。商务英语包含9大类特定的术语,如出口方面的词汇,价格方面术语,交货方面术语等,术语教学更难于普通英语教学。本论文旨在为术语教学提供一些解决方案,将研究重点放在使用真实材料进行教学,利用杂志、期刊、报纸,以及其他种类的文学建构一个商务英语课堂。另一方面,商务英语的学习者需要学习特定的术语,使之成为惯用语,以备商务出差国外,或是理解有关国际频道的商业新闻。     

商务英语专业实践教学情况分析及对策CSSCI

通过对两所高职高专院校商务英语专业学生的问卷调查,了解当前商务英语专业实践教学的现状,包括在阅读、听力、写作、口语、翻译等课程以及顶岗实习和毕业调研报告方面的情况,对改进商务英语专业的课程设置及实践教学提出培养双师型教师、设置实用性较强的课程、选择商贸知识含量较多的教材、多采用案例教学和情景教学形式、多举办英语活动、建立实习基地等相应策略。     

高等商务英语专业技能型人才实训教学初探

实训教学，作为商务英语专业技能型人才培养的实践教学的重要环节，它对培养学生的基本能力和基本技能起着至关重要的作用，应该得到高度的重视。本文围绕职业院校技能型、应用型人才的培养目标，按照“以能力为本．注意基础训练，强化实践技能，培养综合能力”的教改指导思想，以技能型人才实训教学为切入点。通过多年来进行商务英语技能型人才实训教学的实践来探索一条商务英语教学的新思路。     

重析商务英语教学法

许多人对商务英语教学法进行了研究。本文总结了在各种不同的期刊上发表的8种商务英语教学法,从中得出两个让人担忧的问题:(一)对商务英语概念的混淆;(二)忽视我国教育结构的差异性。基于以上两个问题,作者提出了对商务英语教学的看法。     

高职高专《商务英语》的模块教学法

文章对在新的历史条件下,什么是商务英语进行了诠释,然后针对高职高专的培养目标、学生能力和商务英语的特点,提出高职高专商务英语应分为七大模块进行有针对性的选择教学,并对每一种模块运用的教学方法提出了参考建议。     

基于工作视角的经贸类专业商务英语教学探讨

商务英语是国际经贸活动中的专门用途英语,是高校经贸专业的专业必修课。商务英语是商务背景、专业知识和语言三方面的综合运用,商务英语的学习者是即将从事经贸工作的成年人,这些特点决定商务英语教学必须以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性,培养学生听说读写译的综合语言应用能力,同时,还应注重文化意识和跨文化交际能力的培养。     

论商务英语教学

全球经济贸易活动的频繁使商务英语教学的内涵也在不断地丰富和发展,因此商务英语教学的学科定位,学科建制,教学方法以及面临的问题和相应的对策也需要进行不断地调整和探索。     

案例教学法在高校商务英语写作中的应用研究

商务英语写作在经济飞速发展的今天起到越来越重要的作用，在重大院校中，商务英语已经作为核心课程而存在，它以大学英语为基础，与实战商务紧密相连。案例教学法与现代教学手段的结合，辅助网络教学平台，使高校商务英语写作活络生动，改变传统的枯燥模式，充分调动了学生学习的积极性、主动性和创造性。