深化学校管理体制改革 全面提高中小学教育质量

西城区中小学内部管理体制改革,自1988年6月在先行试点取得经验的基础上,由点到面,逐步扩展,目前已完成第一步改革任务。改革调动了全系统广大干部、教师的社会主义积极性,推动了教育教学改革,为促进教育质量的全面提高打下了良好基础。实践生动地表明这项改革确实成为教育体制改革的“突破口”,并且为进一步发展和提高教育事业水平开辟了广阔的道路。     

铜仁：教育是最美的风景

正40年来,铜仁市以办人民满意教育为目标,全面贯彻党的教育方针,围绕人才培养和服务经济社会发展两大主题,完成了数量普及到质量提升的历史性转变,全市教育事业进入了规范化、法治化、标准化、优质化发展新阶段。40年来,地处武陵山脉腹地的铜仁市把优先发展教育作为重点发展战略,教育事业的布局不断优化,一所所高等院校、中职特色学校、示范高中、寄宿制中小学、山村幼儿园……遍及城市和乡村,成为黔东大地上一道道最美的风景。     

全党重视 发挥优势 办出特色——海淀区发展教育的基本思路和做法

海淀区是文化教育比较发达的地区。历届区委和政府都十分重视发展教育,把办教育当做办好一切事业的前提和基础。特别是党的十一届三中全会以来,改革开放带来了经济的迅速发展,教育事业也出现了一个新局面。一是形成了全党抓教育,全社会办教育的格局;二是初步建立了一个从幼儿教育、中小学教育、职业技术教育、特殊教育到成人教育的各类教育     

桃李无言花自红

从一名普通教师到教育局长,王建勋在教育战线上已默默耕耘了24个春秋。他以对教育事业的满腔热忱和关爱师生的眷眷情怀赢得了人们的尊敬和信赖。从走上领导岗位那天起,王建勋就挑起了“两基”工作的重担。他带领工作人员跑遍了全县270多所中小学校,始终坚持在一线抓工作落实。1998年合水县的“两基”工作荣获“全国扫盲工作先进县”,受到教育部、财政部的表彰奖励。2001年初,他负责全县教育布局调整工作,和工作人员一道翻山越岭,进村入校,实地考察,先后撤并学校 58所,精简代课教师192名,实现了教育资源的优化组合。任教育局长后,他明确提出了“以人为本,依法治教,教研兴教,质量强教”的办学理念,在教育系统推行了“四制”改革,为全县事业单位人事制度改革和全市中小学“四     

邓小平与中小学教育的改革

邓小平同志一直在密切关注着教育事业的发展。在“文革”后期,他不顾个人安危,第一次复出就大声疾呼:“我们有个危机,可能发生在教育部门,把整个现代化水平拖住了。”①提出要大力整顿教育。“文革”结束,他再次复出后,又亲手抓教育战线的拨乱反正,以推翻“两个估计”为突破口,给广大知识分子恢复名誉,迎来了教育发展的春天。关于中小学教育,他更为关切,亲自抓教材建设,突出抓目标建设,坚持抓体制改革,有力地推动了中小学教育的改革发展。亲自抓中小学教材建设教材是教学内容的主要载体,是学生接受科学理论、提高文化水平和陶冶道德情操的基…     

关于加强中小学校党建工作的几点思考

中小学校党组织是基础教育系统党的全部工作和战斗力的基础,是在基础教育领域贯彻落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。当前,国民教育正处在改革、发展、创新的关键时期,中小学择校升温、农村留守儿童教育问题凸显、农村学校数量和规模急剧萎缩、教育事业发展不平衡等问题,使得教育成为社会各界日益关注的热点和焦点。     

加入世贸组织对教育的影响、挑战及对策

中国加入世贸组织标志着我国的改革开放和社会主义现代化建设进入了新的阶段,对教育事业改革和发展必将产生重大而深刻的影响。我们必须高度重视,科学应对,把握趋势,以推动教育事业更好更快地发展,进一步发挥教育在整个国民经济和社会事业发展中的重要的全局性、基础性、先导性作用。 一、加入世贸组织对教育的影响与挑战 我国加入世贸组织所做的承诺,主要包括:水平承诺、教育的具体承诺、遵守世贸组织规则的一般义务承诺。我国对教育服务贸易的承诺有两个突出特点:一是大胆、积极。这适应了当今全球经济社会发     

大学思想品德课的发展趋势

当前,作为思想政治教育组成部分的思想品德课,所面临的主要问题:第一是,思想品德理论教育的改革,把大学思想品德课的一部分内容下放到中小学;第二是,大学马列主义理论课的改革,把思想品德课的教学     

加强免费师范生思想政治教育的思考

2007年秋,教育部直属的6所师范大学开始招收免费师范生.这是党和政府为促进教育发展和教育公平采取的重大举措,旨在把最优秀的高中毕业生吸收到师范大学来,把最有才华的学生培养成人民教师,毕业后到农村中小学从事教育工作,为发展我国农村特别是中西部农村的教育事业作贡献.     

三尺讲台 耕耘人生——记兵团优秀教研员蒋爱国

<正>现年42岁,具有大学本科学历,已有24年教龄的蒋爱国,1996年8月毅然放弃了在湖南老家任小学校长的领导岗位,怀着对兵团教育事业的一腔热血,来到农二师三十二团中学做了一名普通的人民教师。蒋爱国先后担任过中小学语文、综合实践活动、初中地理等科教学,教育教学经验丰富,他所教的课深受学生喜爱。担任语文教学时,曾荣获农二     

教育问题透视

教育是立国之本,教育事业是未来的事业。发展教育事业,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,进一步提高劳动者素质,培养接班人,是全国人民的事情,必须从幼儿教育、中小学教育抓起,把家庭教育、社会教育和学校教育结合起来,并创造一个良好的教育环境,使受教育者德、智、体、美全面发展。现将教育情况扫描如下:     

“顽症”要用猛“药”治——对中小学乱购资料问题的调查与思考

为减轻中小学负担 ,近几年来 ,省市县教育主管部门相继制定措施 ,规定 :“除经上级审定配套的辅导用书外 ,任何资料不得进入学校 ,中小学一律不得乱购资料。”层层明令禁止 ,而一些学校仍置若罔闻 ,顶风违纪 ,成为中小学乱收费中治而难愈的一大“顽症”。乱购资料现象依然突出我们洋县纪委、监察局于１９９９年上半年对７所中小学进行抽查 ,结果表明 ,除县教育局确定的配套用书之外 ,有６种资料进入了５所学校 ,其中有４所中小学分别进入了同一种资料 ,有一所中心小学竟然６种资料俱全。这些资料来源于四个方面 ,一是县教育主管部门的个别人…     

影响中小学政工人员工作积极性的原因何在

在中学管理诸多因素中,政工人员是学校思想政治工作的中坚力量,他们政治业务素质的优劣和工作积极性的高低,直接影响学校管理,直接影响教师和学生的精神风貌,关系到教育事业的兴衰成败。那么,目前普教政工人员的状况怎样呢? 带着这个问题,我们组织力量对24所中小学的80名政工人员进行了调查。结果表明,目前中小学政工人员中普遍存在的一个突出问题,是政工人员的工作积极性不高,不安心政治工     

加强中小学党建工作必须解决好“五个有”

正近年来,随着经济社会发展和城市化步伐的加快,中小学择校升温、农村留守儿童教育问题凸显、大量学生进城导致城市学校爆满,农村学校数量和规模急剧萎缩,教育事业发展不平衡等问题使得教育成为人们关注的热点和焦点。中小学党组织在学校中发挥着政治领导、保证监督和核心作用,对于确保基础教育健康发展具有重要作用。新形势下加强中小学党建工作,必须解决好五个"有"。一是必须在学校工作中"有位"。     

心血殷殷 果实累累——记全国优秀教育工作者王治玉

在昌平县,你无论走进任何一所中小学,遇到哪一位教师,只要问起县教师进修学校校长王治玉,大家都会用一种敬佩的神情告诉你:“她为在昌平这块土地上播撒教育科学的种子付出了极大的心血,是全县最值得尊敬的教育功臣。”王治玉1966年由北京师范大学教育系心理学专业毕业后,自愿来到昌平,把自己的全部青春年华奉献给了昌平的普教事业,由一名普通教师成长为进校校长兼党支部书记,并获得“全国优秀教育工作者”称号。从她的身上人们可以看到教师所具有的全部美好情操和品质。     

新课程语境下的教师教育创新

教师教育作为教育事业的工作母机,事关教育事业改革发展的全局,也必然直接关系到基础教育课程改革的成败。这是因为新课程的实施,关键要有高素质的教师。反过来说,基础教育课程改革的伟大实践,必然要求教师教育有一个新的抉择。长期以来,我国的教师教育取得了巨大的成就,它支持和保证了全世界最大的基础教育事业的师资供给,这是教师教育对中国教育的历史性贡献。但是,随着基础教育课程改革实践的深入,传统的教师教育模式,越来越不适     

重教为先 兴教为本

朝阳区用了3年的时间,投资近亿元,对全区19个乡所属的42所农村中小学的校舍进行改造。目前,这42所规模标准、实用性强、风格各异、造型新颖的校舍已基本竣工交付使用。这是朝阳区委、区政府领导全区145万人民群众为造福子孙,发展首都教育事业做出的一件了不起的大事。胡昭广副市长在出席朝阳区农村42校建设总结表彰现场大会上,代表市委、市政府领导同志充分肯定了朝阳区在兴办教育方面所取得的成绩和经验,并号召全市各区县对这一经验进行推广和学习。为此,本刊特发表朝阳区委书记宋维良撰写的文章,以飨读者。     

教育：书写民族辉煌未来

从恢复高考这一标志性事件至今，中国教育事业经历了从恢复到改革、发展和创新的一系列巨变。“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”这句让中国百姓心里感动、切身感受的话，正是中国教育事业改革开放5o年来的写照。回顾50年的艰辛探索，教育事业前行的每一步，都使无数中国人的命运发生改变；回望30年的非凡历程，教育事业改革的每一次努力，都在为国家和民族书写着更加辉煌的未来。     

黔江区教育事业和谐发展

黔江建区以来，区委、区政府把发展教育事业摆在基础性、全局性、先导性的突出地位，坚持“科教兴黔”战略，大力实施义务教育工程、城乡学校布局调整工程、中小学危改工程、优质高中教育工程、师资队伍。建设工程、教育信息化工程，推动了教育事业的快速健康发展。     

论社会主义核心价值观形成与确立的内在逻辑

社会主义核心价值观是社会主义意识形态本质的体现,必须融入国民教育,尤其是中小学教育。全球化浪潮及我国全面深化改革必然会带来思想文化价值观念的重大变化,必须高度重视在中小学教育活动中融入社会主义核心价值观问题。把社会主义核心价值观融入国民教育全过程是保证党的教育方针和我国教育目的的实现,促进我国教育事业及其他各领域健康发展的重大举措。