论毛泽东青年教育思想的时代光辉

毛泽东曾指出,青年教育关系到我国社会主义事业的前途和命运.青年教育的目标是培养德智体全面发展、有创新精神的社会主义建设者;青年教育的内容主要是政治教育、科学文化教育、世界观和人生观教育;青年教育的主要途径是理论联系实际,走与工农相结合的道路.毛泽东青年教育思想在新时期仍闪耀着灿烂光辉,对中国特色社会主义建设有着重要的指导意义,是我党加强青年教育、把青年培养成中国特色社会主义接班人的重要理论法宝.     

怎样深化社会主义道路专题教育

社会主义高等学校必须培养社会主义事业的接班人。在教育中,能否帮助学生确立坚定的社会主义信念,是学校教育成败的重要标志。而深化社会主义道路专题教育,则是帮助青年学生确立坚定的社会主义信念的必要手段。因此,在操作中须注意以下三点:必须遵循青年学生思想认识的发展规律,掌握教育的主动权;把问题放在特定的历史条件和国际环境中考察,进行纵横比较,拓宽青年学生的思路;端正政治立场,教育学生从国家的前途和命运出发来思考问题。     

习近平总书记对青年寄语的鲜明特征及重要价值——纪念五四运动100周年

青年是国家和民族的未来。党的十八大以来,习近平总书记十分关心和关爱青年,围绕青年的理想信念、价值观、学习以及创新等方面多次发表重要讲话,对青年的寄语具有鲜明特征和重要价值。不仅为下一步青年教育工作发展指明方向,为当代青年注入一支"强心剂",更为中国特色社会主义培养合格建设者和接班人。要践行青年寄语的精髓,就必须要重视青年,创造良好的发展环境;继续加强青年价值观的引导;鼓励青年学习人生经验和社会知识以及加强青年文化自信。     

社会主义文化强国与青年学者历史责任

加强理论创新,推进哲学社会科学发展繁荣是建设社会主义文化强国赋予青年学者的历史使命,必须重视和解决好困扰青年学者履行历史责任的问题,重点是要增强青年学者责任感与使命感,提高治学水平和学术修养,实现个人价值与社会价值的统一;探索和创新青年学者培养模式;引导青年学者关注现实问题研究,用科学理论指导解决好经济社会发展中的重点、难点问题;完善学术研究机制,引导青年学者学术研究的理性回归。     

价值认同性寻求:主导价值观与当代青年认同危机

在青年中开展中国特色社会主义核心价值体系教育是一项重大战略任务。加强社会主义核心价值体系的认同教育,用社会主义核心价值体系引领青年价值观,促进青年主导价值观认同,将广大青年培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。     

把握"两课"教育的性质和功能推进"三个代表""三进"工作

社会主义教育的根本任务,就是培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。对青年学生进行马克思主义理论和思想品德教育,则是全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,完成高等教育任务的一项根本措施和基本途径。“两课”在这方面发挥着不可替代的功能和重要作用。     

把握“两课”教育的性质和功能 推进“三个代表”“三进”工作

社会主义教育的根本任务，就是培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。对青年学生进行马克思主义理论和思想品德教育，则是全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，完成高等教育任务的一项根本措施和基本途径。“两课”在这方面发挥着不可替代的功能和重要作用。     

当前高校的一项重大政治任务

在高校兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮,用“三个代表”重要思想教育青年学生,是当前高校一项重大政治任务。 高校担负着培养社会主义事业建设者和接班人的重要使命,用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,特别是“三个代表”重要思想武装青年学生,直接关系中国特色社会主义事业的前途,关系中华民族的伟大复兴,关系党和国家的命运。用“三个代表”重要思想武装青年学生     

新时期邓小平的历史教育思想探究

邓小平非常重视历史教育,认为历史教育可以振奋民族精神,“是中国发展的一个精神动力”;可以帮助青年认清社会主义是中国历史发展的必由之路;树立正确的理想信念;能够培养人民的理性思维和创新意识;有利于全党全国人民统一思想,团结一致向前看;能够为党的基本路线提供佐证,坚定人民对中国前途的信心。     

习近平总书记关于青年教育重要论述的生成逻辑、核心要义及价值意蕴

习近平总书记十分重视青年教育工作,形成了关于青年教育的重要论述。这一重要论述在核心要义方面强调理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、创新能力培养、国际交流能力培养和法治教育等内容。对指导青年教育工作有重要的理论和实践意义。     

在思想政治理论课中培养大学生社会主义核心价值观之我见

"青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向",能否准确把握主流意识形态,引导当代大学生牢固树立社会主义核心价值观,已成为当前高校思想政治教育的重要工作,是历史发展对大学生的必然要求,是党和人民的殷切希望,也是大学生需要确立的成才目标,关乎中国特色社会主义事业的兴衰成败,关乎国家前途的命运走向。文章在对当代大学生核心价值观培养的必要性与可行性进行深入分析的基础上,基于思想政治理论课程视域对当代大学生核心价值观培养的有效途径进行研究并提出思考。     

试论新时期邓小平的历史教育思想

新时期邓小平的历史教育思想是一个有着内在逻辑联系的完整的科学思想体系,是邓小平教育思想在新时期的发展和创新。文章认为,历史教育可以振奋民族精神;可以帮助青年认清社会主义是中国历史发展的必由之路;可以帮助人民树立正确的理想信念;能够培养人民的理性思维和创新意识;有利于全党全国人民统一思想,团结一致向前看;能够为党的基本路线提供佐证,坚定人民对中国美好前途的信心。     

青少年思想道德现状及建设的调查研究

江泽民青年思想是马克思主义青年思想与当代中国青年实践和时代特征相结合的产物,是当代中国的马克思主义青年思想,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分.研究江泽民青年思想形成发展的历史脉络,对做好新时期青年工作和青年理论研究有着重要的理论价值和实践意义.     

谈如何用中国历史教育青年

邓小平同志在《用中国的历史教育青年》这一重要谈话中简要地回顾了中国近代历史,然后得出结论说:“所以了解自己的历史很重要。青年人不了解这些历史,我们要用历史教育青年,教育人民。”中国历史,尤其是近代历史,本身就是一部进行爱国主义教育的极好教材。利用好这部教材,不断地向青年进行爱国主义教育,增强民族自信心和民族凝聚力,是思想教育的一项重要内容。本文以邓小平有关思想为指导,着重就如何“用中国的历史教育青年”问题谈几点意见。     

理工科院校青年马克思主义者培养工程途径探索

青年马克思主义者培养工程是一项长期的、艰巨的、复杂的工程,高校作为其主要的培养阵地,肩负着重要的作用。高校开展青年马克思主义培养工程,无论对于社会主义建设、高校的思想政治工作发展,还是对于青年形成正确的人生观、世界观、价值观都有着重要的意义。理工科院校由于学生群体的特殊性,在培养过程中,既要坚持自身的特色,又要探索出一条合理的青年马克思主义者培养的新途径。     

列宁的《共青团的任务》对思想政治教育工作的几点启示

列宁的《共青团的任务》,对思想政治教育工作有以下几点启示:一是思想政治教育要增长青年的知识和才干;二是思想政治教育要发展社会主义先进文化;三是思想政治教育要理论联系实际;四是思想政治教育要培养青年的共产主义道德。     

列宁《青年团的任务》中的青年教育思想及当代启示

《青年团的任务》是列宁系统论述青年教育思想的重要著作。在这篇著作中列宁着重阐述了青年要为建成共产主义社会而努力学习的思想,并从社会实践、道德培养、创新创造等方面指明了青年成长成才的奋斗方向。现阶段,我国正处于实现中华民族伟大复兴中国梦的关键时期,青年作为社会主义建设的接班人,承担着实现中国梦的历史任务和崇高使命,而列宁的青年教育思想为培养社会主义新青年提供了当代启示。     

青马工程对高校党建创新的价值意蕴

党的自我革命是实现党的目标的内在保证,更是完成社会革命的根本保障。习近平总书记多次强调的培养青年马克思主义者,党中央提出的实施青年马克思主义者培养工程,是新时代党的自我革命的重要工程。站在历史的宏观角度分析,青年马克思主义者培养工程关系到我们党长期执政问题,关系到中国特色社会主义道路始终沿着正确方向前进的问题。目前,青年马克思主义者培养工程在高校已经开展起来,然而对这项工作的认识还普遍停留在高校思想政治教育的基础层面。高校实施青年马克思主义者培养工程,不仅是学生思想政治教育工作的一个特色项目,而且在高校党建方面,具有更加深刻的创新价值和意蕴。     

党史教育:高校思想政治教育的重要课题

中国共产党的历史是为实现民族独立、国家富强、人民幸福而不懈奋斗的历史,是马克思主义基本原理与中国国情相结合而不断探索的历史,是不断经受风险和考验、永葆党的先进性的历史,是中国共产党人光荣革命传统和伟大民族精神的集中反映。用中国共产党的历史教育当代大学生这一青年知识群体,是培养社会主义事业接班人的重要精神资源,是高校开展思想政治教育的有效途径。     

中国共产党培养青年的基本思想

中国共产党成立90多年来,提出了一系列有关培养青年的思想,概括起来主要有以下五个方面.第一,以把成为社会主义事业接班人作为培养青年的核心目标.第二,始终以理论教育和实践培养作为培养青年的重要方式.第三,大力提拔使用青年干部是培养工作的重心.第四,始终将共青团作为培养青年的重要组织载体.第五,关心青年的全面发展是培养工作的关键所在.