贫困大学生精神贫困分析

近年来,我国高校贫困生的人数在不断的扩大,由于物质的贫困引发的贫困大学生的精神贫困,成为制约他们成才的瓶颈。只有帮助贫困大学生在解除物质贫困的同时解除精神贫困,才能有效的帮助他们真正的摆脱贫困。帮助大学生解决精神贫困,首先要加强大学生的自强自立教育,引导其树立正确价值观;还要加强大学生的心理健康教育,使其形成良好的心理素质面对贫困;同时还要完善贫困生资助体系,构建和谐的校园环境,为贫困生提供良好的硬件设施。     

广西高校贫困大学生诚信问题及对策研究

诚信对每个人的发展都非常重要。通过对广西四所高校部分贫困大学生的调查显示,贫困大学生中亦出现抄袭作业、考试作弊、求职简历弄虚作假、助学贷款拖欠、欺骗家长等失信现象。诚信教育离不开日常的教育,更离不开有效的管理体系。要真正解决贫困生的诚信问题,需要社会、家庭、高校和学生个人多方面的共同努力。     

金融危机形势下贫困大学生就业问题及对策

随着高校大学毕业生数量的逐年增加及全球金融危机的影响,我国大学生就业形势进一步严峻,贫困大学生就业更是高校毕业生就业工作中的难点.本文侧重从外在因素和自身因素两方面分析贫困生的就业问题,并面对多变形势针对性地提出解决贫困生就业的对策.     

贫困大学生心理问题的社会成因及对策

贫困大学生心理健康问题已成为社会和高校关注的热点之一。本文分析了对造成这一特殊群体心理问题的社会成因,并指出目前相关措施可能存在的问题,以及一些对策和建议。     

贫困大学生的心理健康问题及对策

贫困大学生是近年来高等学校中出现的一个特殊的群体 ,在高校学生总人数中所占比例越来越大。据调查 ,目前 ,在全国普通高校中 ,经济困难学生约 2 4 0万人 ,占在校生总数的 2 0 % ,特别困难学生的比例在 5 %— 10 % ,人数大概在 16 0万。因此 ,了解和掌握贫困生的心理 ,是高等学校教学和教育管理工作者做好学生工作 ,引导学生健康成长 ,培养合格人才的重要一环     

贫困大学生的心理压力感及其调适

因承载着来自经济、学业、生活等多重压力,贫困大学生表现出较为明显的焦虑、自卑和抑郁心理。高校教师在加大对贫困大学生物质资助的同时,更应引导他们正确看待贫困,积极寻求社会支持,努力尝试自我解困的各种良策。     

贫困女大学生就业困境及其对策分析

随着我国市场经济体制改革的不断深入,高校的不断扩招,以及金融危机的冲击,我国大学生正面临着日趋严重的就业压力,其中贫困女大学生的就业尤为困难。     

大学生人际主观因素对抑郁的影响

通过实证调研数据深入分析大学生人际主观因素对抑郁的影响,发现大学生被试抑郁组与对照组在人际主观因素方面存在显著差异;大学生抑郁与人际安全存在显著负相关,与人际张力、人际疑虑和人际报复存在显著正相关;回归分析显示,大学生人际主观因素对抑郁有重要影响,其中,人际安全对抑郁的影响最大。     

从成人依恋入手提高“90后”大学生人际信任度

采用亲密关系体验问卷和人际信任量表,对某大学“90后”大学生495名进行调查.结果表明：（1）大学生成人依恋的类型分布依次为安全型、拒绝型、先占型、恐惧型.大学生的成人依恋在文理科及年级上没有显著差异,而依恋回避在生源地及性别上差异显著,依恋焦虑在是否独生子女及生源地差异显著.（2）人际信任在是否独生子女、文理科及年级上差异显著.（3）大学生成人依恋与人际信任呈显著负相关.     

新形势下大学生心理健康和人际主观因素研究

为更好地了解以90后为主体的大学生群体的心理健康状况及其影响因素,拟对广西844名大学生的心理健康状况及其人际主观因素进行调查研究,比较分析他们的心理健康状况和人际主观因素的特点,并探讨它们之间的关系,为高校有针对性开展心理健康教育和心理辅导工作提供参考。     

大学生人际关系危机的调查分析及对策

大学生踏人大学校门后就会遇到各方面的人际关系,如果处理不当.会引发人际关系紧张,对学习和生活造成很大的影响,甚至会导致程度不同的心理疾病.本文对大学生人际关系危机的状况进行分析,并提出解决危机的对策.     

大学生灾难认知水平现状与对策研究——以京、津、冀高校大学生为例

本文以京、津、冀16所高校大学生为调查对象,通过问卷调查、个案访谈,探讨影响大学生灾难认知水平的因素及存在的问题.在此基础上;从注重属性差异、建立三位一体的灾难教育网络和建构大学生灾难认知评价体系等方面,有针对性地提出了提高大学生灾难认知水平的对策建议.     

高校贫困生资助绩效及其评估原则

高校贫困生资助绩效的表现形式具有多维性,是贫困生资助工作所产生的结果,涵盖了个人绩效和组织绩效两个方面.贫困生资助绩效具有救济性、发展性、差异性、可感性和联动性特征,在进行评估时应遵循效率和效益相结合原则、公平与可持续原则及点面统合原则.     

大学生心理危机及其干预机制的建立

高校大学生已成为心理危机的高发人群.环境变化后的不适应、学习目的的功利性、人际交往与性问题上的困惑和矛盾、网络的冲击、就业的压力等是引发大学生心理危机的重要应激源.建立大学生心理干预机制是高校学生心理健康教育的重要环节,长期性和系统化、隐蔽性和突发性、预防性和建设性是大学生心理危机干预的典型特征,必须从提供政策保障、加强队伍建设、重在教育和预防、建立预警系统等方面建立和完善大学生心理危机干预机制.     

大学生考试作弊动因及应对策略

从学生、学校、社会、扩招四个层面对大学生作弊动因进行分析,提出提升考试作弊成本、深化教学改革、调整考试方式、提高师资素养、强化诚信教育的针对性措施。     

金融危机下的大学生就业力调查

就业力是直接决定和影响大学生就业的综合职业能力,包括工作能力、适应能力、求职能力等.调查显示,体现大学生就业力的有品德素养、专业技能、社会经验、创新能力、社会资本、资格证书等.金融危机下要解决大学生就业问题,关键是提高大学生就业力.     

治理高校贫困生"贫困循环"的新视角

高校贫困生因家庭经济困难造成难以获得优质教育资源,丧失发展能力的机会,自救能力差,进而在走入社会后再次陷入贫困的自我循环与代际循环.转变贫困生的贫困状态不仅是经济方面的问题,更需提升贫困生的实际能力.应积极为贫困生提供职业技能学习平台,建构贫困生就业支持网络,增强贫困生的社交能力消减其竞争弱势.     

校园人际环境对大学生成才的影响与优化

校园人际环境是在学校教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间,在共同的交往、活动中创设和形成的,它具有动态性、渗透性和可塑性特征,对大学生思想道德观念的形成、情绪和情感的培养、知识和能力的提升、心理健康以及社会承认度都具有重要影响.优化校园人际环境不仅需要强化学校育人功能,也需要发挥大学生的主观能动性.     

“信任危机”与信息不对称——企业造假行为分析

我国每年因产品质量低劣和制假售假造成的损失巨大,假冒伪劣产品制造者从手工作坊发展到具有一定规模的企业,许多优良企业在劣质产品的冲击下垮掉。本文从信息不对称的角度对这一现象进行分析和讨论。