武汉市人民警察培训学院隆重举行揭牌仪式

为了贯彻落实第二十次全国公安会议精神，进一步推进新时期武汉市公安机关人民警察培训工作，经武汉市人民政府批准，“武汉市公安干部学院”改制为“武汉市人民警察培训学院”。2006年7月14日上午，武汉市人民警察培训学院揭牌仪式在学院隆重举行。武汉市委、市政府、市人大、     

创新民警教育训练机制探讨民警教育训练规律——全国第三次民警教育训练经验交流会综述

2007年11月8日至12日,全国第三次民警教育训练经验交流会在武汉市人民警察培训学院隆重举行。此次会议由武汉市人民警察培训学院主办,参加会议的有湖北警官学院、重庆警官职业学院、广州市公安局警察训练部、南昌市人民警察学校、郑州市人民警察培训学校、长春市公安干部学校、长沙市人民警察学校、福州市人民警察学校、昆明市人民警察培训学校、苏州市人民警察培训学校、佛山市人民警察学校、南京市公安学校、贵阳市人     

中国刑事警察学院

正中国刑事警察学院坐落在辽宁省沈阳市,是公安部直属的本科高等院校。学校始建于1948年5月,前身是东北公安干部学校,后改为中央人民警察干部学校、公安部第一人民警察干部学校、公安部人民警察干部学校,1981年扩建为中国刑事警察学院,成为我国第一所公安本科院校,同时,继续承担在职警察培训任务.60多年     

论坛式教学与新形势下的警察教育培训

论坛式教学在教学实践中取得了良好的教学效果。警察教育培训对象的特殊性决定了论坛式教学必须不断适应形势的变化，满足警察基层实战工作需要。为提升培训的实效性，警察教育培训中引入论坛式教学已经成为必然。苏州市人民警察培训学校面向公安基层，以公安执法、服务、管理需要为导向，警察教育培训中试行论坛式教学，取得了阶段性成效。     

关于公安教育规模的思考——兼论地市建立人民警察培训学校的弊端

本文通过对我国现有公安教育规模的分析 ,认为当前在各地市均办一所人民警察培训学校的做法是不妥当的 ,它有违教育规律 ,将导致公安教育的倒退 ,是不符合公安发展要求的。目前公安教育的关键问题是如何使公安院校上规模、上水平 ,这样才能真正完成警察培训任务 ,真正提高民警队伍的素质。     

关于公安教育规模的思考——兼论地市建立人民警察培训学校的弊端

本文通过对我国现有公安教育规模的分析 ,认为当前在各地市均办一所人民警察培训学校的做法是不妥当的 ,它有违教育规律 ,将导致公安教育的倒退 ,是不符合公安发展要求的。目前公安教育的关键问题是如何使公安院校上规模、上水平 ,这样才能真正完成警察培训任务 ,真正提高民警队伍的素质。     

打牢教育基础 创建一流队伍 为云南公安工作的改革发展提供人才保障──副省长 李汉柏在全省第二次公安教育工作会议上的讲话 2000年5月27日

同志们： 今天，省公安厅在这里召开第二次全省公安教育工作会议，认真学习中央和省委、省政府关于加强政法队伍建设的一系列重要决定，传达贯彻全国、全省教育工作会议及公安部教育工作会议精神，研究部署我省公安教育工作。这次会议将总结、回顾十多年来我省公安教育的改革与发展过程，分析面临的问题和困难，确定今后一定时期公安教育工作的指导思想、奋斗目标和主要任务。改革开放以来，在省委、省政府的重视关心下，在省公安厅党委的直接领导下，经过十几年的艰苦努力，我省公安教育事业由原来的全省只有一所人民警察学校的状况，发展…     

国内外警察继续教育对比研究

人民警察继续教育是指对在职民警进行的一种职业教育培训工作。它是公安教育的一个重要组成部分。其目的是为了提高人民警察的政治素质和业务素质,培养德、智、体全面发展的公安专业人才,以保持公安队伍整体素质和专业水平的稳步提高。     

“贵州省人民警察培训学校”“贵州省公安派出所长培训中心”在我院揭牌

为了进一步做好我省公安机关民警教育培训工作，省公安厅党委经过研究，决定在有着办学资源和办学优势的我院成立“贵州省人民警察培训学校”和“贵州省公安派出所长培训中心”，这对落实“三个必训”制度，强化在职民警的业务技能，科技知识培训，提高在职民警培训质量，为科技强警战略服务具有重要意义。     

我国警察权制度初探

一、问题的提出在建国后若干年里的我国社会生活中,“公安”就是“警察”的代名词。警察机关和公安机关、人民警察和公安人员、警察工作和公安工作、公安权力和警察权力都是等同的概念.在学术方面,过去所有涉及人民警察的书籍,几乎都是以“公安”命名的,就连最基础的警察学科也叫做“公安学”.在研究的内容方面,也仅是与公安机关有关的内容。警察权的研究也是如此,对其他国家机关享有的警察权很少涉及。学术上的状况是我国警察立法和警察体制的反映。在立法方面,1957年颁布的《人民警察条例》和1984年公安部颁布的《人民警察内务条令》(试行),都是将公安机关等同于警察机关、人民警察等同于公安人员。     

改革和完善在职民警培训的几点思考

1999年全国公安教育工作会议以后，全国公安院校处于改革的大浪潮中。如何进一步实现公安教育服务于公安工作、服务于公安队伍建设是公安院校改革和发展的中心，而在职民警培训模式的改革与完善则是这一中心的重中之重。如何搞好在职民警培训工作，是公安院构、尤其是人民警察训练学校必须面对的课题，也是必须深入研究和值得重视的大课题。     

试论公安继续教育的规范化管理

公安继续教育是指对在职人民警察进行的一种职业教育和培训工作。它是公安教育的一个重要组成部分。公安继续教育符合世界教育发展,的大趋势。无论从世界上,还是从我国的国情来看,成人教育的地位和作用越来越显得重     

公安教育由学历教育向培训教育转变的思考

在公安部提出构建公安"大培训、大教育"工作体系指引下,公安教育由学历教育向培训教育转变成为必然趋势。如何解决理念问题、质量问题、师资问题、课程设置问题是做好公安培训教育的几个方面。     

当前警务技能培训工作中存在的问题及对策

警务技能培训是提高人民警察战斗力、减少伤亡的一项基础性工程，但当前在警察教育中存在认识不到位、训练教材陈旧匮乏、教学与实战训练脱节等一系列问题。为提高警务技能培训效果，应以上海公安教育培训模式为蓝本，从实践需要出发，有针对性地选择培训内容，切实提高人民警察的战斗力。     

解放思想拓展培训工作新思路

一、抓住一个中心公安教育培训工作是公安队伍建设的重要内容 ,是提高公安队伍素质和战斗力 ,促进公安工作和队伍建设可持续发展的关键和保障。因此 ,我们根据区公安厅党委的部署 ,认真学习《公安机关人民警察训练条令》 ,围绕新世纪、新形势、新任务 ,对公安教育培训工作的新要求 ,以贯彻《公安机关人民警察训练条令》为契机 ,以提高公安队伍素质和战斗力为目的 ,研究制定加强警官培训工作的具体措施 ,把公安厅党委专门研究制定的《广西公安机关人民警察基本训练教学计划》落实到实处。加强领导 ,加大投入 ,始终把公安教育培训工作放在中心…     

浅谈警校英语教学改革

北京市人民警察学校是首都面向公安基层,培养实用型、技能型人民警察的主要基地。警校的培训目标明确指出,“警校学生必须具有坚定的政治方向”,“掌握中等专业人才相应的科学文化知识、公安派出所工作基本知识和业务技能”。如今,随着改革开放的深入,教育事业的发展,作为警校毕业的中     

基层公安机关民警培训评估研究

基层公安机关人民警察培训评估是指公安机关及其他有关部门依据培训的要求．运用一定的评估指标和评估方法，检查和判断民警培训是否达到预期目标的过程。公安机关人民警察培训效果评估具有鉴定、导向、激励等功能，它是公安机关进一步提高民警培训质量、开发人力资源的有效途径。公安机关对基层民警的培训评估研究一直滞后于公安实践，而国外类似的相关研究已经相当成熟。我国基层公安机关民警培训工作仍存在一些明显不足：培训评估内容不够全面：培训评估规范性不足；对培训效果的评估仍然薄弱。     

试论公安继续教育模式的建立与制度化

公安继续教育是指对在职人民警察进行的一种职业教育培训工作。我们的公安成人教育与培训工作存在一些不足,一是对在职民警的培训缺乏一个科学的规划,二是没有相应的制度予以保障,三是接受教育培训的对象面过窄。 随着公安成人教育培训的发展,建立健全一套行之有效的公安继续教育模式是公安实际工作的客观要求,对提高公安队伍素质也是必要的和可行的。几点思考是:（一）建立公安民警定期轮训、全程教育制度;（二）规范、统一教育培训计划;（三）建设系统的教材体系;（四）建立一支稳定的教师队伍;（五）分级设立不同的教育培训基地。在21世纪即将到来之际,公安继续教育问题是摆在我们面前的一个重要课题,值得大家认真研究和探索。     

公安部在兰州召开公安高等教育建设发展专题研讨会

<正>为贯彻落实中央关于全面深化公安改革的"1+3"意见方案精神,深入推进公安机关人民警察招录培养制度改革,进一步提高公安院校办学水平和人才培养质量,2015年8月21日至22日,公安部人事训练局在兰州召开公安高等教育建设发展专题研讨会,研究讨论了《公安高等教育发展规划纲要(2016-2020年)》(征求意见稿)、新时期公安院校学科专业设置,并专门就支持甘肃警察职业     

试论公安职业教育的概念与特征

公安教育在我国的历史并不长,围绕公安职业教育的属性等问题的学术讨论也只是近十几年的事,但近年来公安职业教育的发展是非常快的。2007年教育部、财政部主管的全国100所＂国家示范性高等职业院校建设计划＂中,将公安院校列为立项建设单位之一,这标志着公安教育纳入了国家职业教育的范畴。探讨公安职业教育的概念与特征,关系到公安职业院校的发展定位和专业建设。公安职业教育是指由公安院校实施的旨在完成非人民警察向人民警察初始化的专业教育和培训。根据目前对于高等职业教育特征的研究和公安职业教育的实践探索,＂校局联动＂（公安院校与公安机关的教育互动）是公安职业教育的特征所在。