高等教育国际化趋势下的中外合作办学

高等教育国际化是世界经济全球化发展的必然趋势, 本文从高等教育国际化的视野分析了中外合作办学的意义和作用, 指出了其有利于促进我国高等教育的国际化发展。同时分析了目前中外合作办学过程中存在的一些问题, 并且提出了一些建议性的思考。     

广西高等教育内涵式发展的策略探究

我国在应对由高等教育大国迈向高等教育强国的新要求时,提出要切实推进高等教育的内涵式发展。自高校实行扩招政策以来,广西高等教育迈上新台阶,但发展过程中隐含一些问题,跟不上社会发展的步伐。这反映出广西高等教育规模与质量、结构与效益之间的不协调,最终影响高等教育的发展。     

关于深化高等学校人事制度改革的实施意见

随着我国高等教育管理体制、办学体制、内部管理体制改革的不断深入,各地在高等学校人事管理体制和运行机制改革方面进行了许多有益的探索,取得了一些经验。为了适应我国高等教育改革和发展的要求,迫切需要进一步加快高等学校人事和分配制度改革的步伐,建立起适应社会主义市场经济体制和符合高等教育发展规律的     

中国近现代高等教育发展的历史惯性

中国近现代高等教育发展的某些缺陷是影响当今教育发展水平与质量的一大原因,而中国近现代高等教育发展本身也受到中国传统文化等一些因素的制约,这些因素又对当今的高等教育产生负面影响。从历史的角度看中国近现代高等教育发展的问题,国家主导高等教育的思想基础、读书人的价值观、政府对大学的控制等方面都对其产生着深刻影响。     

有力实践“两个融入”办学理念 实现新时代公安教育的新发展

<正>我国公安高等教育伴随着改革开放的进程,经历了近40年的发展,取得了长足进步,形成了行业高等教育领域中最大的办学规模并独具特色,为维护国家政治安全、确保社会大局稳定、促进社会公平正义、保障人民安居乐业作出了历史性贡献。然而,随着我国高等教育事业的发展和公安工作的发展,公安高等教育也存在着一些不容     

高教"大众化"后的招生和考试

与１９４９年相比，１９９７年全国普通高校招生数及在校学生总数分别激增了３１倍和２５倍。在国内经济较为发达的一些地区及城市，适龄人口中接受过高等教育者的比例已经超过了１５％的水平（如上海目前已达到了２２％）。这标志着中国尤其是一些经济较为发达的地区即将和正在步入高等教育“大众化”的时代。由高等教育的“精英化”发展阶段向高等教育的“大众化”发展阶段过渡，必然引发我国高等学校招生考试制度的整体变革。一、拓宽升学门径，打破学制壁垒随着社会经济的发展，人们接受高等教育的愿望日益强烈，即使在素来强调教育的等…     

国内华侨高等教育的历史及其发展

新时期中国华侨教育的重点是发展华侨高等教育。从"侨生"到"境外生"教育主体的变化使华侨高等教育的内涵扩大,最终导致办学宗旨、办学理念、人才培养目标、学科建设、专业和课程设置、教学模式、校园文化构建、教学管理等发生一系列变化,这些都使得新时期华侨高等教育具备了一些新的特点,有别于以往的华侨高等教育。随着中国高等教育国际化进程的加快,普通高等学校联合招收境外学生的规模也逐步扩大。中国华侨高等教育体系逐渐形成。     

高校新校区规划建设的现实矛盾

1、高校新校区建设的现状高等教育的发展程度是反映国家经济发展水平的重要标志,随着我国经济发展水平和综合国力的不断增强,高等教育也面临着前所未有的发展机遇,如何适应经济全球化、WTO及市场经济的发展规律等也是高等教育改革和发展的主要方向,高校大规模扩招、高校社会化、高校产业化、新校区规划建设等也是为适应市场经济条件下高校自身的发展而采取的重要措施。从近年高校新校区建设的情况来看,总体上对提高国民整体素质,提高国家高等教育水平确实起到了很大的作用,但从新校区建设的实际操作过程来看,也确实存在一些现实矛盾。2、…     

简析国民党统治时期的民国高等教育

1927年南京国民党政府成立,宁汉合流之后,国民党成为全国的执政党。国民党政权相对稳固之后即着手加强对高等教育的管理。在指导思想上,国民党确立了"三民主义"的教育宗旨,在实践中提出高等教育要培养实才的目标。在国民党执政时期,中国高等教育取得了很大的成绩,但在发展中也存在着一些严重的缺陷和不足。     

公办高校贷款偿还问题的公共政策探讨

“十五”期间,我国高等教育实现了历史性跨越,但不少公办高校为快速发展欠下了高额贷款。目前一些高校的还贷高峰期已到,由于缺少还贷资金,正常运行受到影响,这一问题如不及时妥善解决,将制约我国高等教育的持续健康发展。本文依据高等教育公共政策的相关理论,对政府解决这一问题宜制定的政策加以探讨。     

辽宁省人民政府办公厅关于进一步加强和改进民办高校工作的通知

辽宁省人民政府办公厅文件辽政办发[2008]87号各市人民政府,省政府各厅委、各直属机构:改革开放以来,我省民办高等教育事业得到快速发展。但是,面对构建社会主义和谐社会的新形势和提高高等教育质量的新要求,我省民办高校在发展中还存在一些不容忽视的问题。为进一步深入贯彻落实科学发展观,根据《国务院办公厅关于加强民办高     

关于中国高等教育扩招的思考

1999年 ,党中央、国务院对高等教育发展作出了重大的战略调整 ,其中重要举措之一就是扩大招生 ,当年全国高校扩招即达 5 2万人 ;在此基础上 ,2 0 0 0年普通高校招生 2 2 0 6万 ;2 0 0 1年普通高校招生更达到 2 5 0万人以上 ,年度递增幅度分别为 38%和 13 3%。① 回顾 3年来我国高等教育大扩招 ,其中有诸多有益的启迪 ,同时也存在一些值得思考的问题。一1.高等教育发展观念的进一步更新高等教育扩招是在我国改革开放进程中得到上下普遍赞誉的一大举措 ,3年来高等教育的发展规模上整整翻了一番。 3年高等教育大扩招充分说明 ,贯彻江泽民主席…     

教育部关于加强成人高等教育招生和办学秩序管理的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：近年来，个别地方和高等学校在成人高等教育招生和办学中出现了一些问题，影响成人高等教育的办学质量和声誉，也影响了高校的和谐、稳定。当前，迫切需要进一步规范并加强成人高等教育招生和办学秩序管理，确保高等教育事业和谐、健康发展。2008年全国成人高等学校招生录取工作在即，为切实加强成人高等教育招生和办学秩序管理工作，现将有关要求通知如下：     

网络环境下构建高校新型师生关系的思考

随着网络技术在高等教育领域的广泛应用,产生了一种新型的教育形式——网络高等教育.在这种情况下,高校师生关系发生了微妙的变化,并且成为当代教育需要深思的一个重要课题.本文采用辩证的分析方法着重从三个方面探讨了传统大学教育适应了农业社会、工业社会的发展要求,为传统的社会发展培养了人才.随着现代信息社会的发展、大学师生关系的改变,其面临的种种问题,并提出了一些解决问题的方法,为构建大学新型的师生关系提出了一些新的思路和方法.     

关于高等职业教育地域特色的探索

高等职业教育是高等教育的一种类型,按照地域特点科学地设置院校和学科有利于促进高等职业教育的发展、提高办学质量和学生就业率。文章在分析影响高等职业院校办学质量和发展因素的基础上,依据我国的各项教育法律和法规,按照高等教育办学规律和我国职业教育办学特点,提出高等职业教育按其地域特色和产业结构特点、经济发展状况和市场人才需求情况,有侧重地发展一些院校及重点专业,以推动我国高等职业院校科学、健康地发展。     

内涵式发展视野下的公安院校办学特色思考

全面提高高等教育质量、推动高等教育内涵式发展是我国高等教育发展的方向和目标。公安高等教育是我国普通高等教育的重要组成部分,公安院校应主动融入高等教育改革发展主流,坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路。在高等教育内涵式发展的大背景下,公安院校的发展要充分体现地域特色、体现公安行业特色;必须切实遵循高等教育发展规律。     

我国高校债务问题及其对策

近年来随着教育体制改革的不断深化和高等教育事业的蓬勃发展,中国高等教育的发展取得了巨大的成就,但同时地方高校在此期间也形成了巨大的债务。地方高校的债务具有数额大、债务结构不合理以及存在隐性负债等特点,这已经对我国高校的未来发展产生一系列不利的影响。本文对高校欠债的原因加以分析并提出了一些解决措施。     

机遇又叩四川高教大门

行政区划调整后的四川，全省高校所数和在校生总量大幅度减少，少数专科院校和一些学科专业出现空白或短缺，办学层次结构特别是本、专科比例失调。面对这个现实，四川高等教育将如何发展，成为人们关注的焦点。1992年以来，四川省高等教育经历了一个平稳、健康、协调的发展时期，改革和发展进入了一个新的历史阶段。主要表现在：高等教育改革和发展的外部环境得到较大改善，各级政府和领导进一步加强了对高等教育的领导和支持。适应我国改革开放及经济体制和增长方式的“两个根本性转变”的需要，教育思想和教育观念得到进一步转变，高等教…     

推进高等教育内涵式发展的有效途径

高等教育内涵式发展要求在质量和规模、效益和速度之间实现均衡发展,实质是以提高质量为核心,关注高等教育均衡、协调、可持续发展。深化高教改革,推动高等教育的内涵式发展,将高等教育内涵式发展作为高校发展的目标,有助于高等教育发展与改革实践的健康发展。     

树立高等教育质量保障观念提高高校教学管理质量

建构科学的高等教育质量意识,树立高等教育质量保障观念,构建科学的高等教育质量保障体系,直接关系到高等教育的生存和发展。落实高等教育质量保障的实践,重在创新教学管理理念与模式,改革教学管理体制,促进个性全面发展。探索和实施高等教育质量保障,提高高校教学管理质量,是实现高等教育管理创新,确保高等教育质量,全面推动高等教育发展的关键因素。