构建促进经济发展方式转变的政绩考核评价机制

加快经济发展方式转变是中央作出的重大战略部署,政绩考核评价机制是转变经济发展方式的指挥棒。构建促进经济发展方式转变的政绩考核评价机制的着力点是：在政绩考核评价操作上,从注重＂过程规范＂向注重＂结果运用＂转变;在政绩考核评价指标上,从注重＂经济增长＂指标向注重＂综合性＂指标转变;在政绩考核评价方式上,从以＂内部考核评价＂为主向以＂第三方考核评价＂为主转变;在政绩考核评价制度上,从注重＂政府保障＂向注重＂法律保障＂转变。     

公共服务均等化的评价体系构建

公共服务均等化是当前和谐社会建设的重要目标和内容,这一政策目标的实现离不开恰当公共政策的制定和实施。而合适的公共政策必须以对公共服务现实状况的正确认识和评价为前提,采用不同的评价体系将会导致评价结果上的巨大差异,并由此形成不同的政策模式。为此,构建恰当的评价体系是制定公共服务均等化相关政策的基础。评价体系的构建一般从评价方法的确定、评价内容的选择以及评价指标的筛选等几方面着手,采取主客观标准相结合的评价方法,对公共服务从财政投入、产出到效果视角,重点围绕教育、医疗、社会保障等基本民生类公共服务设置评价指标体系。     

基于背景评价—输入评价—过程评价—结果评价模式的药事管理学课堂教学评价研究

目的 基于背景评价-输入评价-过程评价-结果评价模式评价药事管理学教学效果。方法 基于背景评价—输入评价—过程评价—结果评价模式构建药事管理学课程评价指标体系,该指标体系由4个一级指标、11个二级指标、16个三级指标组成。结果 药事管理学教学整体态势良好,得到了学生的认可,超过50%的学生对这门课程具有较高的学习热情、学习需求,能够接受教师的上课形式和教学方法,认为课程有助于其理解药事管理的政策和建立职业道德。但存在资源相对陈旧,教学设备不够先进等问题。结论 药事管理学课程教学应注重开展研究性教学,提升教学资源的前沿性,将职业价值融入其中。     

论土地政策效果评价的几个问题

一、土地政策效果评价的内涵、特征与作用(一 )政策评估与政策评价的不同观点在探讨土地政策效果评价之前 ,有必要探讨一下政策评估与政策评价这两个问题 ,它们对本节来说有相当的参考作用。那么 ,学者们对政策评估与政策评价究竟有何看法呢 ?归纳起来主要有以下几种代表性观点 :1.政策评价亦称政策评估 ,是指对各种政策运用特定政策方法进行衡量、分析、比较和评估的总称 ,即对政策的科学性、可行性及实施后的社会效益的综合性评估。[1]2 .政策评估是对政策方案所做的分析 ,政策评价是对政策效果所作的判断 ,它们是政策运行过程中的两个不…     

基于不同主体的警民关系评价指标体系构建研究

评价作为一种重要的管理手段,在社会管理各个方面得到了广泛应用。评价结果的正确性、公平性与效用往往与评价的主体相关。不同的评价主体会基于自身的视角对指标体系进行选择。警民关系的评价主体分为民众、警察组织、政府机关、社会新闻媒介和学者。从每一主体的视角设计了评价指标体系,并从共性的角度而言探讨了指标的采集与标准化方法、权重确定与综合评判模型。     

在我国树立发展性学习评价观的探索

我国传统的学生学习评价观存在着评价目的被扭曲、评价方式被窄化、评价内容表面化等严重弊端，因而建立发展性学习评价观具有重要意义。发展性学习评价观注重个体差异和个性发展，注重学生学习过程，注重对学生进行多方面评价，注重恰当地运用多种评价方法，这些必将全面提高人才培养质量，有利于我国现代化事业的高效快速发展。     

教学评价视角下英语创新型人才培养研究

当前的高校英语专业教学改革忽视了"教学评价"这一重要教学环节,传统的总结性评价仍占据主要地位,这与当下英语专业创新型人才的培养极为矛盾。在总结英语专业创新型人才具体培养目标的基础上,结合将形成性评价应用于英语专业课堂教学的典型实证研究进行对比分析,发现注重教学过程和学生全面发展的形成性教学评价是一种值得高校英语专业教育改革研究和提倡的教学评价,是培养英语专业创新型人才的较为科学的评价模式。     

中央层面女性就业保障政策量化评价研究

研究以近十年来中央层面女性就业保障政策为研究对象,运用文本挖掘方法构建基于PMC指数的评价指标体系,通过PMC指数和PMC曲面量化分析女性就业保障政策的特点。研究结果显示：最具代表性的26项政策中2项政策为完美级,12项为优秀级,12项为可接受级。相关政策聚焦于女性技能培训、贫困帮扶、人才培养和创新创业服务;政策规划有效运用多重政策工具组合,注重政企社多元主体协同合作,侧重通过宣传引导、资源保障和机制建设推进政策执行。但在政策主体、政策领域、政策内容、政策性质等层面有进一步优化的空间。     

中国区域高等教育竞争力研究

为了营造国家的整体竞争优势、应对日益激烈的全球竞争、实现国家的可持续发展,有必要开展高等教育竞争力的研究.根据一般评价的基本原则,采用因子分析的方法,从教育资源和效率的角度对我国省级区域高等教育竞争力进行综合评价与分类比较后看出,我国省级区域的高等教育竞争力差异大、落后面宽,高等教育资源与效率不一致,高等教育与区域经济发展存在错位现象.这为省级区域高等教育发展与国家高等教育政策调控指明了方向.     

浅析形成性评价在公安院校应用韩语专业教学中的运用

形成性评价注重对学生的学习过程进行评价，它不仅仅从评价者的需要出发，更注重从被评价者的需要出发，重视学生在学习中的体验。形成性评价具有主体性、多元性、过程性等特点，在韩语教学中运用形成性评价手段，有助于及时调整教学内容与活动，提高教学效率。     

以科学发展观的科学理念为指导创建统战工作的评价体系

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。统一战线以科学发展观为指导,就要把科学发展观贯彻落实到统战工作的全过程。要从方法论的角度创新工作思路和方法,重视统战工作绩效的评价,创建统战工作的评价体系,使统战工作走上科学发展的轨道。统战工作体系的创建包括评价体系的设计、原则和方法等要素。     

适切:我国教育政策评价新取向

适切评价不仅是我国教育政策的本质要求,也是教育政策评价的发展方向。适切评价须遵循充分与必要统一、过程与结果统一、事实与价值统一及政策文本与现实需要统一四个原则,从政策合理性和合目的性出发,构建我国教育政策评价指标体系。     

浅析政策工具选择和评价机制的构建

在公共政策中,一旦界定了政策问题,明确了政策目标,选择和设计何种政策工具便对政策目标的顺利实现具有决定性的影响,从而成为政策过程中的一个具有关键意义的环节。近些年政策工具的研究焦点从以工具主义的类型分析和对过程的构建考量转移到更多地关注政策工具的评价和选择机制。对政策工具选择影响因素以及政策工具采用以后的评价机制的探讨,对于完善政策工具研究的理论框架具有实际的参考和指导意义。     

军队自学考试学业评价体系改革刍议

军队自学考试开考20多年来,在取得显著成绩的同时,也面临着许多困难和挑战。本文从学业评价体系改革的角度,分析了当前军队自学考试存在的问题,论证了建立新时期有军队特色的自学考试学业评价体系的必要性和可行性。     

我国毒品政策的经济学分析

在我国注重进一步提高政府行政效率和行政效益的今天,政府制定的每一项政策都应该体现一定的价值理念,我国的毒品政策也不应例外。本文从经济学的角度对我国的毒品政策所造成的价值困境进行了分析,对我国未来的禁毒工作提出了要"打防并举"等观点。     

新农保制度实施效果评价研究进展

现有研究主要以农户对新农保制度的满意度研究对新农保制度实施效果主观评价,从覆盖效率、投入产出效率、社会效果等方面研究对新农保制度实施效果客观方面的评价,客观评价的主要方法有数据包络分析法、平衡记分卡法、层次分析法、因子分析法、熵值法等。新制度实施效果的影响因素包括个人及家庭因素、新农保政策认知、新农保基金规模及经办机构与服务等方面,相应地提出了建立新农保基础养老金动态调整机制;加大新农保政策宣传力度;加强土地流转政策和新农保制度之间的关联互动;提升经办机构服务能力和政策执行效率等政策建议。     

发展中的贫困与贫困影响评价

中国的农村贫困问题正处于一个转折时期,经过大规模开发扶贫,原有的贫困问题得到缓解,但是新的致贫因素在出现,特别是伴随发展而产生的贫困现象,比如移民和资源开发所导致的贫困。造成发展中贫困的原因之一是政策和项目的设计中没有考虑到对贫困人群的影响。在这种情况下,减贫不仅仅需要专门的减贫政策和减贫项目,也需要各种政策和项目的配合。贫困影响评价是一个有效的工具,可以在重大工程和政策中充分考虑对贫困人群的影响。本文将阐述贫困影响评价的发展,以及对中国减贫的重要意义。     

城市资源环境承载力的研究框架构建

在梳理资源环境承载力的概念、测度和城市资源环境承载力评价研究脉络的基础上,从资源环境承载力的重要性、研究趋势和存在问题等方面总结了自承载力概念提出以来国内外研究的核心内容和主要方法,提出了在高质量发展背景下城市资源环境承载力研究框架的理论构建、方法体系、政策工具和支持系统。     

确保与提高大学教育质量--日本的视角

在概括日本大学改革宏观背景和动力的基础上,分析了20世纪90年代初期以来不同阶段相关改革政策与实践的变化,总结并探讨了国立大学教育质量保证与提高的基本类型及特点.文章还探讨了上述政策与评估制度对大学教育质量保证和提高产生的影响及问题.在结论部分,文章指出,20世纪90年代初期以来日本大学有关教育质量保证和提高的政策变化不仅受到这一时期国内和国际大背景的影响,而且还受到国立大学传统、内在特点以及现有内部管理结构和方式等的影响.此外,由于目前有关大学教育质量保证和提高的政策实际上是大学和政府合作或冲突、调和的结果,政府和大学仍对目前的政策和质量保证体系的操作产生直接影响,因此,目前大力提倡的第三者评价制度是否可以真正从第三者的角度对日本大学教育质量进行评价等值得进一步探讨.最后,目前在制度层面由政府制定有关保证和提高大学教育质量的政策、呼吁其他利益集团、包括第三者参与评估、建立质量保障系统等非常必要和重要,但改变目前国立大学的内部管理结构和方式、激发教师的积极性、提高教师本身的素质等,对保证和提高教育质量更有决定性意义.     

大学生创业扶持政策评价体系构建研究

大学生创业政策评价是及时发现和解决问题、进行政策调整修正偏差的过程,政策评价体系是政策评价的前提和基础,其评价标准应该包括效率性、效益性、公平性、回应性、执行力.在相关研究的基础上,通过文献法确定大学生创业政策绩效评价的共识性指标,再通过专家评价法对指标进行筛选和增补、赋值,提出由3个一级指标(B层),6个二级指标(C层),32个测评点(D层)构成的大学生创业政策评价体系(A层),并运用层次分析法对各指标进行赋值,旨在优化大学生创业政策评价体系,更好地促进大学生创业.