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高度重视并认真组织思想道德教育,是马克思主义的基本原则,是社会主义建设的重要任务.列宁基于对马克思主义关于思想教育的基本原理,阐述了社会主义思想教育的战略地位,认为不开展社会主义思想教育就不能用马克思主义占领思想道德和精神领域,就不能实现社会主义建设的任务.列宁阐述了社会主义思想教育的中心任务是进行思想道德和纪律教育,要把社会主义思想教育结合于经济建设,适合具体条件和不同对象,根据新的情况创新思想教育的方法. 相似文献
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列宁十月革命后开始探索社会主义建设道路,在实践中形成了丰富的社会主义建设思想,包括社会主义社会发展阶段思想、社会主义现代化建设和改革思想、培育社会主义治理能力思想等主要内容,是列宁主义的重要组成部分,对中国特色社会主义有重要启示与指导作用。 相似文献
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在马克思主义发展史上,毛泽东第一次明确提出了社会基本矛盾和社会主义社会基本矛盾的思想,丰富和发展了马克思主义。邓小平继承了毛泽东关于社会主义社会基本矛盾思想,并从中国社会主义改革开放和现代化建设的实践出发,丰富和发展了毛泽东的社会主义社会基本矛盾思想。 相似文献
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葛兰西从总结俄国十月革命胜利的经验教训和意大利的实际出发,在探索资本主义国家实现社会主义的道路中提出了诸多有价值的思想,概括起来主要有无产阶级领导权思想、阵地战思想、党的建设思想和工厂委员会思想。葛兰西的社会主义的思想不仅影响了各国的马克思主义者,而且对资本主义国家的社会主义思潮和世界社会主义运动的发展有着重要的理论和实践意义。 相似文献
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杨艳春 《南京政治学院学报》2008,24(4)
社会主义核心价值体系、思想政治教育与马克思主义人学思想是"三位一体"的有机整体:社会主义核心价值体系为思想政治教育创新指明了"人本"理路;马克思人学思想是社会主义核心价值体系引领思想政治教育创新的理论基础.深入探讨以社会主义核心价值体系引领思想政治教育创新的人本理路,使之引导意识形态和社会思潮的发展,为构建社会主义和谐社会提供强有力的思想保证、精神支柱和智力支持,是当前思想政治教育研究中的一个重大课题. 相似文献
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科学发展观在理论前提和发展思想逻辑上继承了邓小平理论和“三个代表”重要思想,是一脉相承而又与时俱进的发展观。科学发展观对中国特色社会主义发展思想的理论创新主要表现在:以人为本是中国特色社会主义发展思想的新境界;全面发展是中国特色社会主义发展思想的新目标;协调发展是中国特色社会主义发展思想的新要求;可持续发展是中国特色社会主义发展思想的新体现。 相似文献
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高校思想政治理论课与社会主义核心价值体系关系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在各种思想文化相互交织的复杂背景下，对大学生进行以社会主义核心价值体系为核心内容的思想政治教育具有相当的紧迫性和重要性。高校思想政治理论课和社会主义核心价值体系之间具有相当紧密的联系，思想政治理论课和社会主义核心价值体系的基本内容是辩证统一的，用社会主义核心价值体系创新思想政治理论课教学内容是建设社会主义核心价值体系的现实需要，社会主义核心价值体系优化了思想政治理论课的内容结构。 相似文献
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江泽民同志关于建设社会主义政治文明、发展社会主义民主政治的思想和关于实行依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的思想,构成了具有中国特色的社会主义民主法治理论,是邓小平民主法治思想的继承和发展,是“三个代表”重要思想科学体系的重要组成部分。认真学习《江泽民文 相似文献
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毛泽东是中国特色社会主义现代化道路的开拓者 ,曾就中国特色社会主义现代化建设提出过一系列正确的思想 ,也有过严重的失误。邓小平作为中国共产党第二代领导集体的核心和改革开放的总设计师 ,既继承了毛泽东社会主义现代化思想中的有益成果 ,又在新的实践中进行了新的理论创新和超越 ,从而成为中国特色社会主义现代化理论的集大成者。本文试就邓小平对毛泽东社会主义现代化思想的继承 ,特别是邓小平对毛泽东社会主义现代化思想的超越进行了重点探讨 相似文献
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《民报》作为中国第一个资产阶级革命政党——中国同盟会的机关刊物,从创刊之日起就开始有意识地宣传社会主义思想,前后共发表过30余篇译介社会主义的文章,主要承担起了社会主义思想早期传入中国的引介工作。虽然《民报》的译介并未让社会主义成为当时的主流思想,但无疑推动了20世纪初社会主义思想在中国早期传入的历史进程。探析《民报》译介社会主义的主要原因、基本内容、历史作用与局限,有助于廓清社会主义思想早期传入中国的历史脉络,为社会主义、马克思主义在中国的早期传播史研究和当代马克思主义中国化研究提供案例素材和历史启迪。 相似文献
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吸收和借鉴资本主义成果是马克思主义的思想体现和毛泽东在社会主义建立时期的实践反映,邓小平在社会主义初级阶段,根据中国的国情和社会主义建设要达到的目标,发展了马克思主义的吸收思想,并且在中国社会主义建设实践中,创新了许多"吸收"的新观念.21世纪是中国社会主义全面发展的时期,必须发展邓小平的吸收思想,进一步拓展借鉴视野,以达到社会主义与资本主义相比较的全面优势. 相似文献
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在邓小平建设有中国特色社会主义的理论中，有一个十分重要的组成部分，这就是他关于中国特色社会主义文明建设的思想。在这个思想中，邓小平既着重阐发了我国现阶段社会主义物质文明建设的思想，也阐明了我国现阶段社会主义精神文明建设的思想，同时还阐述了我国现阶段社会主义制度文明建设的思想。当然，在这个三位一体的社会主义文明建设中，邓小平只是直接使用了社会主义物质文明和社会主义精神文明这两个提法，尚未使用社会主义制度文明这种提法。问题在于，邓小平对我国现阶段社会主义制度建设的一系列思想，尤其是南巡谈话中的有关精… 相似文献
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文章把空想社会主义分为感性空想的社会主义、理性批判的社会主义、理想试验的社会主义三个阶段,体现了社会主义思想演化进步的客观历史过程,并分别从时代特点、思想内容、语言表述方式和社会历史影响等方面对感性空想社会主义和理性批判社会主义进行了分析和阐述。 相似文献
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梁启超是将社会主义术语引入中国的第一人。近代时期中西文明相互影响,梁启超以贯古通今、执中鉴西的学术风格和思维模式,将先秦时期的大同思想与西方社会主义思想相融合,深入地分析了大同、和谐、民主等思想与社会主义之间的联系,并根据中国社会发展趋势和时代进步要求对社会主义进行全面解读,对中国共产党的成立起到积极的推动作用。本文以现有的史料记载为基础,以梁启超社会主义思想研究为突破口,探究梁启超社会主义思想对中共创建的思想。 相似文献
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本文从四个方面探讨了马克思关于"贫穷不是社会主义"的思想,阐述了邓小平对"贫穷不是社会主义"思想的理论贡献,即关于社会主义本质的揭示和三大理论突破,论证了生产力标准是社会主义制度的基本出发点. 相似文献