论职业道德

抓好职业道德建设,对于开创我国经济转型期社会主义精神文明建设的新局面,具有关键性的意义。 职业道德——高度社会化的角色道德 做“官”有“官德”,治学有“学德”,执教有“师德”,行医有“医德”,从艺有“艺德”,经商有“商德”。各行各业都有与本行业和岗位的社会地位、功能、权利和义务相一致的道德准     

解读十六大名词

“有中国特色社会主义”与“中国特色社会主义” 十六报告第一次提出“中国特色社会主义”概念。从“有中国特色社会主义”到“中国特色社会主义”,表面上看仅去掉了一个“有”字,但却蕴藏深意。“有中国特色”意为我们搞的社会主义虽有中国特色,但不全是中国革命和建设实践的产物,尚有“借来”和“搬来”的     

高校思政课历史教育的历程与经验启示

中国共产党自成立以来,就一直高度重视思政课建设。在高校思政课的重要部署中,我们党始终把历史教育作为重要内容。在课程设置上,新民主主义革命时期的课程有“联共(布)党史”“世界革命运动史”“中国问题”“中国革命运动史”和“党的建设”等,社会主义革命和建设时期的课程有“新民主主义论”“中国革命史”和“中共党史”等,改革开放和社会主义现代化建设新时期的课程有“中共党史”“中国革命史”“毛泽东思想概论”部分、“中国近现代史纲要”等.     

加强文明规范的研究

从社会主义精神文明建设的任务、内容和目标看,邓小平同志明确指出,我们要培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。这里,人及其素质问题,显然是精神文明建设的根本问题。素质的要求是“四有”。在一般人看来, “四有”中“有道德”和“有文化”是精神文明素质的基础。“精神文明”的英文译名就是ethicaI and cultural level (直译为“道德和文化水平”)。但是,人     

关于宋明“理气”学说的演变

“气”的观念和“理”的观念,虽然起源于先秦时代,但在先秦诸子的著作中还没有发现有以“理”与“气”对举的例证。先秦时代的哲学,虽然提出道这个范畴和“道”与“天地”的关系的问题,但却还没有“理”“气”关系的问题。宋明时代的“理”与先秦时代的“道”,有相通和相承的关系,但它们终究是     

多讲点新话

当今有一种不好的现象:某某职务提升了,一些同志不是看他的个人素质和工作实绩,而是琢磨他有什么“背景”和“关系”,似乎有了“背景”和“关系”,便可以不经过努力便能平步青云。这不     

论生产力的构成和促进生产力发展的基本途径

在学术界,人们通常根据马克思所说的“劳动过程的简单要素是:有目的的活动或劳动本身、劳动对象和劳动资料”这句话,把“有目的的活动或劳动本身”理解为“劳动者”,把“劳动者”、“劳动对象”和“劳动资料”说成是构成生产力的三个基本要素,从而把“劳动过程”等同于“生产力”。这是对马克思的生产力概念的误解。首先,马克思所说的“有目的的活动或劳动本身”,指的是劳动主体所从事的劳动,劳动主体的劳动是劳动主体的劳动能力,即劳动者的体力和智力的支出和使用。因而把马克思所说的“有目的的活动或劳动本身”理解为     

“百花奖”、“金鸡奖”您争哪一个?

众所周知,在电影界有个“双奖”,即“百花奖”和“金鸡奖”。而这“双奖”的评选过程却不尽相同。“百花奖”由观众评选;“金鸡奖”则由专家评选。企业产品的选评,虽然目前还没有象电影界这样的形式,没设“百花奖”和“金鸡奖”,但实际上却有这样的“双奖”:消费者的评价是具体反映到买与不买上,就象     

世界邪教知多少

当今世界上究竟有多少种邪教,很难有一个准确的统计数目。据有关资料不完全统计,全世界的邪教组织有5000多个,信徒有数千万人。美国因有1000余个邪教组织,被称为“邪教王国”,所以不少震惊世界的邪教惨案发生在美国。在西欧和南欧的18个国家中,有1317个邪教组织。当今世界,臭名昭著的邪教组织有:“人民圣殿教”、“大卫教”、“奥姆真理教”、“恢复上帝十诫运动”、“天堂之门教”、“太阳圣殿教”、“法轮功”等。     

投身创先争优 勇破执法“三难”

创先争优活动重在“创”和“争”。国土资源部执法监察局党支部把活动的重点放在“创”和“争”上，做到“创有平台，争有目标”，支部有活动，党员有行动。 明确主题，激发“争”“创”内在动力。国土资源部党组将“建强队伍、勇破两难”确立为创先争优活动主题，把创先争优工作融人破解保障发展、保护资源难题这个中心工作。     

切不可盲目替人吹捧

在揭批“法轮功”中,笔者思考了这样一个问题:李洪志宣扬的愚昧迷信和反科学歪理邪说极为荒谬,本不应有人信之,也不应有什么“市场”。然而,在揭批“法轮功”之前,为什么竟有那么多人“坚信”“法轮功”?有那么多人上当受骗呢? 这里除了李洪志的歪理邪说有一定的欺骗性外,重要的原因之一,与我们某些党员干部尤其是有的老党员、老干部和党员知识分子为其宣传,为其吹捧有密切关系。正     

模范作用德为贵

我国古代,人生的价值观念表现为:“立德、立功、立言”三种形态,并称之为人生“三不朽”,这是“传承文明”的传承之一。为何把“立德”放在领先地位?“德高望重”一词就是最完美的注释。只有“德高”,才能“望重”。共产党员的个人修养就是要“立德”;“立德”,是“发挥先锋模范作用”的精神支柱。党中央在《公民道德建设实施纲要》中强调,社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容。笔者认为,先进文化要能推动生产力的解放和发展,要能推动人的思想解放和进步。先进文化的特征有三条:一是有足够的积累;二是有鲜明的批判性;三是有最新的创○…     

北京国企“十一五”发展思路

“十一五”期间,北京国企将实施“三三三”战略,推进“两个退出”,实现“数量减少,规模扩大,布局优化,实力增强,比重下降,总量增加,质量提高,作用提升”的“十一五”规划总体目标。“三三三”战略,即致力发展“三个板块”:重点发展城市基础设施和市政公用服务业,着力发展现代制造业和高科技产业中的骨干企业,选择发展有技术、有品牌、有产品、有市场的都市产业。加快推进“三个集中”:推进国有资本向优势的产业集中,向优势的企业集中,向企业中的主业集中。努力打造“三层格局”:积极     

新论摘编

“三个代表”重要思想的精髓和党的思想路线的关系李慎明在2003年第18期《红旗文稿》杂志撰文指出,党的思想路线有四句话,前两句话中有两个“实际”,第三句话中有一个“实事”。两个“实际”、一个“实事”,指的都是客观世界;第四句话中的“实践”,指的是主客观世界的相统一。“三个代表”重要思想的精髓中特别突出和强调了“与时俱进”。与时俱进的“时”字,是一定的时间和一定的     

跨越“卡夫丁峡谷”思想及其实践研究综述

本文对近年来学术界关于马克思跨越资本主义“卡夫丁峡谷”思想研究的观点进行了综述.一是关于“跨越思想”的内涵,主要有“苦难跨越论”、“制度跨越论”和“阶段跨越论”三种观点;二是关于“跨越思想”的理论性质,主要有“设想论”和“推导论”二种观点;三是关于实现跨越的条件,主要“具体条件论”和“一般条件论”二种观点;四是关于“跨越思想”与社会主义实践的关系,有两种相反的观点:一种观点认为俄国和中国社会主义革命的胜利与马克思的“跨越思想”没有关系;另一种观点认为经济文化落后的国家(特别是俄国和中国)通过社会主义革命先于发达资本主义国家进入社会主义社会,是对“跨越思想”的科学性证实.在当代中国是否已经跨越了资本主义“卡夫丁峡谷”的问题上,主要有还没有完全走出资本主义的“卡夫丁峡谷”、已经跨越了资本主义“卡夫丁峡谷”和跨越资本主义“卡夫丁峡谷”是一个长期的艰难的过程三种观点.     

人权的分析:从马克思主义的观点看

“人权”概念以“权利”概念为基础,权利是人与人之间的利益交换关系的体现,“人权”概念也有广、狭多种含义“权利”和“人权”的观念起源于社会分工和商品经济的发展,形成于阶级分化和人权的“异化”。应当区分人权的“应然”、“实然”和“法然”。人权可以分为生命权、经济权、政治权和文化权四大类。人权观念既有其普遍性又有其特殊性,不同的民族、国家或社会可以由于历史和文化的不同而具有不同的人权价值观。     

案例教学法在“思想道德修养”课中的运用

当前,高校大多数师生对开设“两课”的必要性和重要性有比较正确的认识,学生对教师的教学态度有较高的评价,但是对“两课”学习的兴趣不高,师生对“两课”教学质量均不够满意,对“两课”的教学内容和教学方法存在较多意见。那么,“思想道德修养”课(以下简称“修养”课)如何不断改革教学内容和教学方法,努力提高教育教学质量呢?通过     

搞好“三讲” 书记要带头

在“三讲”中 ,只有按照“三个”代表的精神严格要求自己 ,从世界观上找出产生问题的原因 ,才能达到思想上有明显提高 ,政治上有明显进步 ,作风上有明显转变 ,纪律上有明显增强 ,边整边改见到实效。一、做“三讲”教育“明白人”。我们在“三讲”教育各阶段 ,集中学、分散学、针对班子和个人的思想工作实际状况 ,书记作为第一责任人 ,比别人要学得更多一些 ,钻研文件和讲话精神努力做到更深一些 ,对领导“三讲”教育才有较高的自觉性和责任感。经过反复深入的学习 ,才能深刻地体会到 ,江总书记提出“三讲”教育是一项党的建设的重大举措 ,“…     

数字背后的故事

在中国古代，我们祖先做的好多事情都和数字分不开。八卦就是和数字密不可分的智慧结晶。种田有数字，盖房子有数字，成语里也有不少数字，什么“一心一意”“三心二意”“七上八下”“七荤八素”“八九不离十”     

浅议“放活人才”

党的十三大报告指出:“党内党外,都要创造人员合理流动、职业有选择余地的社会条件,破除论资排辈压抑进取心和创造性的陈腐观念。这样,人尽其才,各展所长,大家都有奔头,增强党和国家机关以及全社会的生机和活力就有希望了。”“合理流动”,“职业有选择余地”是党和国家“双放”政策的一个基本精神。在这个基本精神的指导下,要“放活人才”,必须采取以下措施。第一,鼓励竞争。将竞