毛泽东领导思想对新时期党提高领导科学发展能力的指导意义

毛泽东在领导中国革命和建设的实践中所形成的领导思想,成为实现党的领导的重要保证.在毛泽东的领导思想中,始终把实事求是作为根本的工作方法和领导原则,坚持服务人民的价值取向,重视出主意和用干部两个关键环节,灵活地把马克思主义哲学基本原理和方法论转化为各种具体的工作方法和领导方法,并运用到党的领导实践中.毛泽东的领导思想对于新时期加强党的执政能力建设,特别是提高领导科学发展的能力具有十分重要的指导意义.     

毛泽东领导思想对新时期党提高领导科学发展能力的指导意义

毛泽东在领导中国革命和建设的实践中所形成的领导思想,成为实现党的领导的重要保证。在毛泽东的领导思想中,始终把实事求是作为根本的工作方法和领导原则,坚持服务人民的价值取向,重视出主意和用干部两个关键环节,灵活地把马克思主义哲学基本原理和方法论转化为各种具体的工作方法和领导方法,并运用到党的领导实践中。毛泽东的领导思想对于新时期加强党的执政能力建设,特别是提高领导科学发展的能力具有十分重要的指导意义。     

切实提高领导科学发展的能力

作为新时代的党政领导干部肩负着领导科学发展的历史重任必须加强学习、勤奋学习,跟上时代前进的步伐和知识更新的步伐,以饱满的知识储备和全新的社会理念服务群众,服务社会。本文从领导干部能力与知识、经验和个性特质等方面,就切实提高领导科学发展的能力进行探讨。     

提高领导科学发展能力的对策思考

领导班子和领导干部领导科学发展的能力是贯彻落实科学发展观的关键,提高领导科学发展的能力具有重要实践意义。科学发展观是提高领导干部领导科学发展能力的重要指导思想和统领原则;提高领导干部领导科学发展的能力,是全面贯彻落实科学发展观的根本保证。     

提高干部领导科学发展能力推进中心城区全面提升

按照中央和市委的部署，我们在深入学习实践科学发展观活动中，坚持重在武装思想、重在解决问题、重在取得实效，紧密围绕推进中心城区全面提升的实践，着力提高各级领导班子和领导干部领导科学发展的能力．促进了全区各项事业的发展。     

建设学习型领导班子 提升领导科学发展能力

近年来．五峰土家族自治县委中心组坚持学以致用．不断丰富学习内容．改进学习的形式和方式．省力创建学习型领导班子．提高了县委中心组理论学习的活力．提升了县委中心组成员谋划全局、解决问题的能力．提高了政治理论素质和党性修养．为县委、县政府科学决策提供了强有力的思想保证和智力支持。     

全面提高领导科学发展能力

提高领导班子领导科学发展能力，是贯彻党的十七大精神的内在要求，是落实科学发展观的根本保证．是衡量领导班子和领导干部执政能力的重要标准，事关经济发展大局，事关社会和谐稳定，事关广大人民群众的根本利益。因此，必须把提高领导科学发展能力问题作为一项重大而紧迫的政治任务，坚定不移地加以推进。     

提高领导科学发展的能力

科学发展观是发展中国特色社会主义的重大战略思想，是推动经济发展和搞好各项工作的重要指导方针。各级领导干部要进一步深化对科学发展观的学习领会，切实将科学发展观内化为自己的世界观和方法论，转化为领导和推动科学发展的实际能力。要进一步学习领会科学发展观，结合工作实际，深入贯彻落实科学发展观，不断提高以全面协调能力为核心的领导科学发展能力。     

县级领导班子领导科学发展能力的基本标准

建立能够领导科学发展的领导班子，是贯彻十七大精神，落实科学发展观的前提和保障。只有锻造一支善于领导科学发展的领导集体，才能引领发展、推进发展、保障发展。而确定领导班子领导科学发展能力的科学标准．是建立发展型领导班子的关键。现阶段衡量县级领导班子领导科学发展能力的基本标准主要应体现以下“六强”。     

提升领导科学发展能力的思考

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新组成部分,是对建设中国特色社会主义理论的推进和深化。领导科学发展能力是一个从贯彻落实科学发展观的角度提出的新概念,是新时期、新形势对各级领导干部的领导能力提出的新要求。     

努力提高领导科学发展的能力

我们党十分重视执政能力建设。党的十六大提出加强党的执政能力建没,提高党的领导水平和执政水平的任务,并明确提出领导干部要不断提高科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法执政和总揽全局等五种能力。     

基于西方领导学视角下的权变理论

权变理论的产生与二战以后美国经济发展有密切联系。对菲德勒的有效领导的权变模型、豪斯的路径——目标理论、赫西和布兰查德的情境领导理论进行研究分析,对于进一步提高现代领导者的领导能力和领导方式有着积极的意义。     

提高领导科学发展能力成当务之急

毛泽东同志说：“任何一级的首长，都应当把注意力的重心，放在那些对于他们所指挥的全局来说最重要、最有决定意义的问题或动作上，而不应当放在其他的问题或动作上。”领导活动能不能抓住重点及怎样抓重点，不仅关系到领导工作的成效，更影响到领导工作的整体走向。当前，领导活动的重点是以经济建设为中心，实现科学发展。这迫切要求党员干部不断提高领导科学发展的能力。     

提高领导科学发展能力的合力机制探析

提高领导科学发展能力是加强领导干部队伍建设的新要求和新任务,也是加强党的执政能力建设的一项重点工程,更是引领中国社会科学发展的迫切需要。本文从领导科学发展能力的内涵、特质出发,分析其构成要素,并试图从内在优化和外在强化的两个角度探寻提高领导科学发展能力的路径。     

努力提高党组织领导部队科学发展能力

各级党组织是部队建设的领导核心，要带领部队推进各项建设又好又快发展，就必须以学习为基础，以创新为动力，以安全为保证，以和谐为前提，不断提高领导部队科学发展的能力。     

弗莱德·费德勒的权变领导理论述评

领导学是一门艺术,有效的领导会增强组织的领导力和凝聚力。如何有效的根据具体"情景"做出相应的领导决策,领导力发挥最大化是当代研究者和管理者一直关注的问题。文章拟系统地介绍费德勒的权变领导理论,并对其得失做一分析。该理论的优势是领导可以根据自己的领导风格,把形势朝最有利于自己的方面引导,提高领导的有利度,发挥自己的领导力。不足之处是过于强调领导的主体性,而忽视了影响、目标实现和追随者三个因素之间的相互能动,相互影响的关系。     

加强领导班子思想政治建设提高领导科学发展的能力

思想政治建设是领导班子建设的核心和灵魂。加强各级领导班子思想政治建设,就是要全面加强思想、作风、立场、观点、品德、能力和制度建设,切实增强领导班子的凝聚力、创造力、战斗力。     

提升领导形象增强领导能力

在领导科学中,人们往往更注重对领导职能、领导体制、领导素质、领导方法、领导威信等方面的研究,而对于领导者形象的探讨,则很少涉及.总以为形象是可有可无的雕虫小技,殊不知领导者的形象应当是其德行修养的外在彰显,这种外在的东西就是群众眼中的威望,并且领导者的形象好不好将直接影响到其在群众中的信任危机.本文试图对领导者活动中的一个重要问题---领导形象作一探讨,旨在对领导者的形象有一个比较正确的认识,更好地为工作服务.     

提高党委领导部队科学发展的能力

深入学习贯彻十七大精神,大力加强自身建设,关键是提高党委领导部队科学发展的能力。一是着力提高党委班子谋全局把方向的能力。衡量一个党委班子是不是坚强有力,最重要的是看能否驾驭全局、把握方向。这是我们党委领导的首要职责,也是引领部队科学发展的根本保证。切实提高党委班子谋全局把方向的能力,必须要强化政治意识,增强大局观念,树立求实作风。     

领导能力建设的现实思考与可能路径

党的十七届四中全会《决定》指出：“要提高领导班子和领导干部推动科学发展、促进社会和谐能力。”明确提出加强领导班子和领导干部领导能力培养，这是我党不断提高领导水平和执政水平的必然要求。另外，在《决定》中，共有18处提到“能力”概念，可以说，改革需要新思路，发展需要新思路，领导能力建设同样需要创新思路。当然，这种创新思维必须在创新实践的引领之下，服务于创新实践，服务于改革实践，服务于党和国家各项事业的大局。创新领导能力建设对于推进党的执政能力建设、提高各级领导干部应对复杂局面的能力和素质具有巨大的意义和作用。