加强思想政治教育课程的规范化建设是当务之急

目前,各高等院校相继开设了《法律基础》、《大学生思想品德修养》等思想政治教育课程,以解决学生中的思想问题,补充政治理论课的不足。这些课程的开设对于解决学生的思想问题,帮助他们树立正确的人生观、道德观、加强共产主义教育起到了一定的作用。但是高校的思想政治教育课程建设仍是不完善、不规范的,主要是对教育过程的系统性、整体性、规律性、科学性的把握和认识不     

谈谈思想教育的行为艺术

八届人大四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》．展示了我国今后5年和15年中华民族发展的光辉前景。要真正实现《纲要》提出的奋斗目标，除了继续抓好物质文明建设之外，还应对精神文明建设投入更大的力量。当前，特别要进一步发挥好政治思想工作的优势，调动和激发起广大群众投身社会主义现代化建设的积极性。随着改革开放和市场经济的发展，必然会给人们带来多方面利益格局的调整，产生出一系列新的矛盾、新的问题，人们的思想观念、思维方式、行为方式也都会发生一些深刻变化。思想政治…     

谈谈思想教育中的情与理

思想教育是一门科学,要增强其有效性,就必须讲究教育的艺术。特别是面对思想敏捷、思维方式不同于过去的当代大学生,尤其要注意动之以情、晓之以理,才能收到“亲其师而信其道”的效果。如果一味采用单调、呆板、说教式的教育方法,只能是事与愿违。 一、感情是通向人们心灵的桥梁 教育     

走向规范化的人生哲理课——兼谈思想教育课程建设

李鹏总理在全国人大七届二次会议上的政府工作报告中指出:“各级各类学校都要把改进和加强思想品德和政治教育放到重要位置。”认真总结十年来开设思想教育课的经验教训,对今后改进和加强思想品德和政治教育具有十分重要的意义。下面分课程的开设、规范、教学三点来谈: (一) 课程开设在高等学校开设思想教育公共课,是高校思想政治教育改革的一项重要措施。教育的一个重要组成部分——德育,除寓于基础课、基础专业课和专业课有机进行落实外,长时     

谈谈高校思想教育的功能

在新的时期、新的形势和新的要求下,高校的思想教育工作应如何发挥功能,为祖国的高等教育做更大的贡献呢? (一)进一步提高思想认识 我们从事思想教育工作的同志应进一步把思想统一到党的基本路线上来,在邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论的指导下,进一步提高思想认识。要认识到,在新的形势下,思想教育工作的任务     

谈谈大学生思想教育的隐性模式

所谓隐性的思想教育模式是指带有政治色彩的社会生活环境和精神氛围,教育内容中隐含的政治理论和思路,教育者在教育过程中、与学生的交往中流露的政治情感和观点,以及育人环境施加的种种影响,如教学设施、生活设施、人文景观、人际关系、校风、校园精神、教育管理者的人格力量等.     

谈谈中学生思想政治教育的层次性

对学生进行思想政治教育的教育内容和方法应该考虑受教育者的思想实际,符合学生思想水平的多层次要求,即对学生进行分层次的教育。这里必须注意年龄特征层次和同一年龄段思想认识水平层次这两种不同的情形。第一、注意年龄特征层次的区别。所谓年龄特征层次,是指在一定的实践活动中,学生各个不同的年龄阶段或学习阶段所形成的一般的、典型的心理、思想特点的层次。在中学阶段,可以大致划分为初中期(少年期11、12岁-14、15岁)和高中期(青年初期14、15-17、18岁)两个层次,也可以细划为从初一到高三等六个层次。     

谈谈大学生思想教育的隐性模式

所谓隐性的思想教育模式是指带有政治色彩的社会生活环境和精神氛围,教育内容中隐含的政治理论和思路,教育者在教育过程中、与学生的交往中流露的政治情感和观点,以及育人环境施加的种种影响,如教学设施、生活设施、人文景观、人际关系、校风、校园精神、教育管理者的人格力量等。这种隐性教育方式有选择性——对外来影响进行识别、筛选;激励性——激励教育管理对象奋发向上;内聚性——对团队成员有凝聚力;调节性——自我调节能力、主动适应外部环境变化。学生在不知不觉中,耳濡目染,潜移默化,其作用不可低估。     

谈谈大学生思想政治教育的人文关怀

<正>新形势下加强和改进思想政治教育工作要注重人文关怀和心理疏导,这是党的十八大报告提出的要求,它为高校思想政治工作指出了新的方向。思想政治教育与人文关怀的内在联系。在现实生活中,人文关怀更多地被赋予理解包容尊重平等价值因素。人文关怀作为一种现代教育理念,既是带有创新色彩的德育观,又是高校思想政治教育亟需遵循的原则和方法。思想政治教育所关注的是人的价值、人的理想、人生意义等问题,体现出以人为核心的特征,其核心价值就是人文关怀价值。1.思想政治教育与人文关怀的本质目标是一致的。思想政治教育解决的是人的思想、观点和立场问题,     

谈谈思想教育在案件调查中的作用

我们纪检监察组织在调查违反党纪、政纪案件中,一种方法是利用检查权、调查权等办案手段,从正面突破;另一种方法是根据被调查人、知情人、证明人的心理特点和相关的具体情况善于做好思想教育工作,运用政策“攻心”,力求从侧面突破。掌握和运用思想教育这个武器,发挥...     

高校思想教育课程建设透视

新时期,在高校思想政治教育科学化的探索中,思想教育课是一个新的尝试,难免存在一些不足,归纳起来,有下面几个问题:1.口头讲重视的多,真正从思想上和实际工作中重视的少.这些年来,高等院校教师干部要求加强和重视大学生思想教育的呼声还是很高的,大家一谈到当今大学生的种种不足,或缺点,如思想素质差、人生价值观不正确、道德水准低、文明程度差、学风不正等等时,都会不约而同感受到重视加强大学生思想政治教育工作的重要性和深远意义,因此,在院校各式各样的文件中、讲话中、报告中,以及不少场合都会出现加强大学生思想政治     

一个不容忽视的问题——谈谈新形势下的农民思想教育

加强农民思想教育,是近几年我们在发展社会主义市场经济的过程中,反复思考又多方探索的问题。实践再三地向我们提出,正反两方面经验不断地告诫我们,对这个问题只能抓紧,不能有丝毫放松。这几年,我们在这方面做了一些努力和尝试,取得了一些效果,先后被授予精神文明建设多种荣誉称号。     

隐性思想政治教育课程评价的具体方法

量化评价方法和质性评价方法是隐性思想政治教育课程评价方法中最具体的评价方法.在课程评价过程中,二者都无法单独使用来解释所有的课程现象,它们是互为补充、互相支持的.     

思想教育课程建设的几点体会

在校党委和校行政的领导下,在教务部门的大力支持下,我校开出三门思想教育课程,下学期将增开两门,五门课程都作为必修课,计学分。从已开出的课程来看,学生反映较好。《大学生思想行为导论》课开后,我们向500多名学生进行调查,调查结果表明,仅有5名学生认为这门课开设的必要性不大,绝大多数学生认为该课程对自己适应大学生活,提高思想和心理修养很有帮助。     

大学生思想政治教育课程载体研究

思想政治教育载体是思想政治教育理论研究的一项重要内容。结合高校特点,对学生思想政治教育课程载体进行相关研究,有助于加强和改进高校学生思想政治教育工作,进一步增强学生思想政治教育的实效性。高校学生思想政治教育贯穿于学校全部教育活动之中,     

谈谈思想政治工作者的素质

首先，思想政治工作者要具备较高的理论素质和深厚的知识底蕴，理论素质是其他一切素质的基础。如果理论素质好，就能及时总结党和群众在实践中创造的新经验和获得新知识，回答现实生活中人们所关心的热点、难点问题；就能运用马克思主义观点同各种错误观点做积极斗争，帮助群众树立正确的思想观念，从而增加思想政治工作的说服力和战斗力。反之，就不可能站在理论和实践的前沿，成为新观点、新信息、新理论的传播者；就无法解答群众对社会主义初级阶段基本理论和政策中存在的各种疑虑和困惑，对群众关心的热点、难点问题就说不清、道不明、…     

谈谈群体教育

群体教育,是指在教育者的启发和引导下,在受教育群体之中,对群体中每一个成员的思想品德进行自觉地思考和行为控制,使之能够自我认识,自我监督,自我克制和自我改正,形成良好思想品行的教育方法,也是自我教育中的一种方法。从集体教育的形式看,主要有群帮互教和民主讨论两类:一、群帮互教群帮互教,是指在教育者指导下,由受教育者之间相互影响,相互激励,相互促进的一种集体自我教育形式。这种教育方法,在我党思想教育的历史上是一种。常规”方法。早在四十年代。毛泽东同志就指出     

学校思想政治课程教育的立美设计

德育活动中的立美构成主要体现在主体对德育内容、德育形式、德育作品的立美创造和不断追求上。因此，这里着重就德育内容美、德育形式美和德育作品美的构成加以论析。从德育的角度来看。其立美的实质是创造人类活动中真与善的统一，并向道德实践主体“许诺自由”或“施展自由”的中介结构形式。显然，     

湖北省高校思想教育课程建设研究会成立

1989年4月7、8日,省高校工委宣传处、省教委高教处在武汉水利电力学院召开湖北省高校思想教育课程建设研讨会暨研究会成立大会。华中理工大学等十所院校思想教育教研室(思想教育课部)在大会上介绍了课程建设的情况和经验。部分院校党委负责同志应邀出席了会议。省高校工委、省教委有关部门领导同志主持会议并讲了话。与会代表就课程建设的有关问题,展开了认真热烈的讨论。会议通过课程建设研究会章程,并选举产生了研究会会长、副会长、秘书长,副秘书长。会长刘献君同志就研究会的宗旨、任务,近期工作安排等在会上讲了话。