素质教育与大学英语教学

文章简要分析了素质教育与大学英语教学之间的关系,指出大学英语教学是实施素质教育的一个重要组成部分。大学英语教学必须以培养人的素质为教育出发点。对在大学英语课堂进行素质教育进行了探讨,提出以学生为中心,增强学生主体意识;开发学生智力,提高学生认知能力;提高学生文化素质,增强其交际能力。     

浅议大学英语教学中的人文素质教育

大学英语教学是大学实施人文素质教育过程中的一个重要组成部分。在大学英语教学的过程中不仅要充分认识到大学英语教学素质教育的重要性,而且要积极采取有效措施,本文分析了大学英语教学中人文素质教育的缺失现状,并探讨了加强大学英语教学中大学生人文素质培养的有效途径。     

大学英语教学中贯彻素质教育的几个问题

大学英语教学是实施素质教育的一个重要组成部分,大学英语教学的任务不只是培养学生的语言技能,还应体现对学生的思想道德素质、文化素质和身心素质的培养。     

大学英语教学与素质教育

本文探讨了在大学英语教学过程中如何通过更新思想观念,运用现代媒体等手段把传授知识、培养能力和提高素质融为一体,从而推进大学英语的素质教育等问题。     

浅谈英语教学中的素质教育

在英语教学中实施素质教育 ,培养适应时代需要全面发展的外语人才是时代赋予我们的使命。我们应该理解素质教育的内涵把素质教育的要求贯穿到各门学科的教学中去 ,在教学中不断摸索 ,优化课堂教学 ,把提高学生的思想素质放在首位 ,重视学生的心理素质教育。在英语教学中教师要创造性地用好教材 ,把素质教育渗透于英语教学的全过程 ,全面提高学生的政治、文化、心理、技能、身体等各种素质 ,让他们德、智、体、美都得到生动活泼、主动的发展。     

谈素质教育在高职英语教学中的实施

当前,我国兴起的高等职业技术教育,强调以“能力为本”,重在培养操作型和应用型人才。以“英语考试”为导向的传统英语教学不利于学生创造性思维、创新意识的拓展和个性培养,因此,有必要对目前的英语教学从指导思想到具体方法上进行相应的改革。     

素质教育下大学英语教学策略之我见

目前，英语教学的主要组织形式是课堂教学。英语课堂教学策略是英语教师素质建设、教学工作内容的重要组成部分，也是全面提高教学质量、促进素质教育发展的重要因素。大学英语教师在课堂教学中应注意讲授策略、讨论策略、提问策略等。     

大学英语教学改革的难点与对策思考

大学英语教学改革的难点主要有:教育观念更新滞后,导致应试教育模式占据了素质教育模式的主导地位;教学模式、教学目的与教学评估体系不一致;教学环节综合审视不到位,缺乏系统性的教学安排;大学英语教师师资队伍建设缺乏前瞻性、战略性的改革措施。大学英语教学改革的对策:要在思想观念、教学模式、评估体系、教学环节、师资队伍建设等方面开拓创新,实现素质教育和创新教育。     

浅谈英语教学与素质教育

素质教育的观点与思想可以具体体现在英语学科教学之中。根据英语教学规律的特点 ,可以以实现英语学习目标为手段加强文化素质教育、以英语教材为蓝本进行思想道德素质教育、以英语教师良好的素质影响和带动学生素质全面提高 ,充分发挥英语教学在素质教育中的特色优势 ,从而实现素质教育目标。     

素质教育在大学英语教学改革中的体现

目前大学英语教学仍未摆脱应试教育的影响 ,导致教学效果低下 ,而英语作为一种语言 ,也丧失了它最基本 ,最重要的功能——交际。针对这一现状 ,本文从培养学生的素质高度着眼 ,对如何在大学英语教学改革中体现素质教育的特点进行了探讨。     

大学英语教学中人文素质教育的实施途径

全面提升当代大学生素质已经成为当前教育界的一个迫在眉睫的任务。在大学英语教学中实施人文素质教育的必要性与可行性，已为广大英语界同仁所认可。关于如何在大学英语教学中实施人文素质教育，笔者探索性地提出九种途径，内容涉及教研、教材、课堂内外、师生双方等多个方面，以期能对读者有所启迪。     

中医院校大学英语教学中的人文素质教育探索

随着现代医学模式的发展,对医学生的人文素质教育提出了更高的要求。大学英语作为一门语言教育学科,其得天独厚的条件为实施人文素质教育提供了理想的平台。     

大学英语教学中德育体现

道德教育是人类社会和文明的基本标志。道德教育的核心主题就是讨论人性向善,是引导社会向善,引导个体人凝聚成一个有秩序、有效率、有整体风貌的社会群体。英语教学过程也应体现德育。我们认为在大学英语教学中体现德育是必要的,可行的。鉴于英语语言学科的特点我们应该遵循其学科特点,在重视语言知识的同时,我们应关注德育的体现和实现。     

提问式教学法在大学英语教学中的创新性研究

本研究以传统的提问式交互教学法为研究对象,面对新形势下大学英语的教学目标,进行深入细致地调查研究,创新性地提出了五段式教学法,该教学法有助于提高学生的英语应用能力和自主学习能力,响应了国家倡导的素质教育和创新意识的培养,新方法对创新人才培养模式和大学英语教学具有现实指导意义。     

素质教育与大学外语教学改革

为了适应社会发展的需求,跨世纪学生必须具备综合能力和素质。针对当前我国大学英语教学中出现的种种问题,结合素质教育与外语教学的关系,探讨“融素质教育于大学外语教学改革中”的理念与做法十分必要。     

试论多媒体技术与大学英语教学

多媒体技术在英语教学中的应用,带来了英语教学技术的变革,也带来了一系列的问题。促进英语教育现代化的关键在于以多媒体技术为基础,进行英语教学方式、教育理念、教学过程的全面创新,实现由传统英语教学范式向现代教学范式的转变。     

大学英语教学改革探讨与研究

本文从教学大纲、大学英语四六级考试及师资状况方面论述了当前大学英语教学状况有待改进的原因,简要分析了可能采取的举措;包括教师在教学中的作用,课堂活动的组织以及教学的投入与安排等。     

大学素质教育与大学教学并进

高等教育阶段是人才培养的关键阶段,大力推进大学素质教育是我国高等教育发展的应有之意和和实现高等教育现代化的必经之路。但是目前大学的教学过程并没有真正摆脱传统教育模式的影响。本文试从大学教育改革的关键是素质教育与大学教育的融合、素质教育与大学教育“融合”的渠道、教学管理的创新促进素质教育提高三个方面产阐述了如何在创新教育新理念下构建大学生素质教育的新模式。     

大学英语教学改革应关注英语教师的行为研究

教师的教学行为决定着教学的有效性。在大学英语教学改革进入成果推广的阶段性实践中,需要高度重视对改革成果的具体实施者——大学英语教师群体的研究,英语教师的教学行为是英语教学理念、课程改革成果演变成学生学习成就的关键,只有密切结合大学英语教学改革,深入广泛地开展对教师英语教师行为的研究,我们才能真正实现大学英语教学改革的成果目标。     

试论大学素质教育

素质教育在新时代具有重要作用.认识素质教育的内涵与特征,大力推进素质教育,对于转变教育培养模式,造就高素质人才,具有十分重要的意义.