中小学档案管理新探

中小学校档案是广大教职工在长期的教育教学、学校管理、学生学习及其它各项工作中形成的具有保存价值的文字、图表、音像等不同形式的材料。中小学校档案记载着学校的办学历史,是全校师生员工各种活动的真实记录,它全面反映了学校最基本的职能活动,     

中小学档案管理新探

中小学校档案是广大教职工在长期的教育教学、学校管理、学生学习及其它各项工作中形成的具有保存价值的文字、图表、音像等不同形式的材料。中小学校档案记载着学校的办学历史．是全校师生员工各种活动的真实记录．它全面反映了学校最基本的职能活动．     

实现党校教育正规化应加强教学档案的管理

十年内乱,我校的档案工作遭受了严重的损失和破坏,各种文件材料七零八落,散失不全,一片混乱。在党的十一届三中全会以后,经过拨乱反正,进行了恢复、整顿,档案工作有所改善和提高,并取得一定的成绩。但是,必须看到,教学档案工作基础比较差,管理不科学,案卷中存在不少的弊端:一是归档制度不健     

学校档案工作的创新探索

档案工作不仅承担着“记载历史、传承文明”的职能，更担负着对历史负责、为现实服务、替未来着想”的责任。从宏观上来看．学校档案记录了学校的办学历史、发展历程、管理轨迹等，这对贯彻党的教育方针、深化学校内部体制改革、优化教师队伍、提高办学水平具有重要的参考利用价值；从微观上来讲．学校档案能够真实全面地反映学校最基本的职能活动，为教育教学活动、学校管理、教科研工作和教育督导评估工作提供重要的凭据。因此，学校档案工作是学校管理和发展中的重要组成部分。     

实施学校知识管理 提高教育科研水平

一、什么是学校知识管理 学校知识管理即学校管理者把信息作为最重要的资源，把知识和知识活动作为学校的财富和核心，运用学校教职员工集体的智慧，通过知识共享和知识创新等方式提高学校组织及其成员的创新能力和应变能力，提高学校教育的实效和竞争力，以实现学校发展目标的活动。     

强化学校档案信息管理与服务的思考

毛泽东同志曾指出:“人类总得不断地总结经验,有所发现,有所发明,有所创造。”经验总结的有效载体,就是能够将小到一个单位、大到一个国家的发展历史完整地保存下来、流传下去的档案。它作为一种信息,是人类承前启后、继往开来而弥足珍贵的资源,是社会共享的人类一切知识、学问以及从客观现象中提炼出来的各种信息的总和。因此,在信息时代,加强学校档案信息管理与服务,开发学校档案信息资源,对学校的改革和发展有着重要的意义。一、强化档案信息服务意识信息时代,一条信息救活一个企业的事例并不鲜见。对于学校也同样如此。一所学校只有善于…     

进一步推进干部人事档案目标管理

山东省自1998年开展干部人事档案目标管理工作以来,由于各级领导的重视、档案人员的辛勤努力和创造性地工作,到目前为止,全省达标单位达835个,其中达一级标准的159个,二级标准的323个,三级标准的353个。达标单位总数列全国前列,一级标准数量列全国第一。通过目标管理,全省干部人事档案管理工作取得了可喜成绩:一、提高了各级领导的档案意识。许多单位把干部人事档案目标管理工作作为考察组织人事部门领导班子成绩优劣的一项内容,各管档单位都成立了以主要领导或分管领导为组长的干部人事档案工作领导小组,定期研究解决工作中的问题,对于工作中遇到的难度比较大的人员、库房、经费等问题,领导亲自出面,多方协调,一抓到底。二、调动了干部人事档案工作人员的积极性。干部人事档案目标管理对新时期干部人事档案工作,从基础设施建设、案卷质量、制度建设以及队伍建设都提出了明确的要     

浅谈如何做好机关案卷管理工作

案卷是处理完毕的具有保存价值的有密切联系的若干文件材料的组合体,它是档案工作的物质基础,是档案馆(室)最基本的保管单位。案卷质量如何,对于档案工作实现标准化,不断提高管理水平,以及单位的工作效率起着举足轻重的作用。 一、文件材料收集齐全完整是提高案卷质量的起点 文件收集的齐全完整,有两方面的含义:一方面从数量上,要保证文件的齐全,使应该归档的文件材料不能残缺不全;二是从内容和时间上,要保持文件之间的历史联系不能割裂分散,零乱堆放。这两方面是互有     

干部人事档案工作的探讨

新时期干部人事档案工作为党和国家的干部工作、人事决策工作及经济建设做出了突出贡献。随着经济体制改革以及与之相配套的人事制度改革的不断深入，强化干部人事档案工作势在必行。为此，中共中央组织部于1996年颁发了《干部人事档案工作目标管理暂行办法》和《干部人事档案工作目标管理考评标准》。干部人事档案工作目标管理，推进了干部人事档案工作制度化、规范化、科学化进程，促进了更好地为社会主义现代化建设和为干部人事工作服务，把干部人事档案工作提高到了一个新的水平。     

依法治校强化未成年人思想道德建设

加强和改进未成年人思想道德建设，是当前一项重大而紧迫的战略任务。学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地，很重要的一点就是要加强学校管理，并在学校管理中坚持依法治校，把未成年人思想道德教育提升到“法治”的高度，认真做好这项工作。     

高职实训室管理与学生社团有机结合的研究与实践

高职院校是培养具有一定高等教育知识专业技能技术知识的人才,教学上更突出应用技术实践操作能力的专科学校.高职院校中的实训室则是重要的教育科研场地,一旦高职实训室管理出现了问题,将会严重影响到学校的教育教研教学工作.而学生社团又是自发组织具有高凝聚力的团体,将其与高职实训室管理结合在一起,可有效保障实训室管理效果和高职院校...     

农村高中实施师本管理的思考

师本管理实质上是一种以人为本的管理模式。这种管理模式坚持以教师为中心,把尊重教师、信任教师、培养教师、发展教师作为管理的根本目的和终极目标。它基本包括三层涵义:第一,学校管理的动力和核心是教师,要把教师放在学校工作的首位。第二,要把教师当作“人”来管理,注重人的心理需要和感情需要。第三,注重教师发展,实现教师与学校共同发展。随着构建社会主义和谐社会理论及实践的不断发展,以人为本的管理理念在教育界逐渐深入人心。尽管如此,在实际工作中,许多学校的管理者仍然凭权力死板管人,不懂得尊重教师;也有的学校管理者用管物的…     

以规治班 以情感人

班级是组成学校必不可少的最基本的单位，班级管理是学校管理的一个重要方面，班级管理的好坏直接影响到学校管理的效果，直接关系到学校教育目标能否顺利落实和完成。班主任是班级管理的主要承担者，应自觉贯彻素质教育方针，面向全体学生，客观公正地评价每一个学生，让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。如何才能管理好班级达到上述教育目标，本人认为能否做到“以规治班，以情感人”很重要。     

教师职业道德调节在学校管理中的地位和作用

教师职业道德调节，是学校管理者针对教学活动中教师与学校管理目标相悖或自身心理失调的行为结果而采取相应手段予以调节，使之与目标一致或恢复其自身平衡的一种调节手段。这种调节手段直接反映着学校科学管理水平的高低。     

量化考核：选择背后的种种无奈

最近一期的《江苏教育周刊》以“量化考核真的是学校管理中的灵丹妙药吗”为题，刊发了一组文章，对近年来越来越多的学校把原本应用于企业绩效管理中的量化考核，引用到学校管理的方方面面的做法展开讨论，指出了其中的诸多缺陷。其实，从学校管理者的角度来看，这是不得已而为之的无奈之举。     

浅谈对学校行政管理职能内容的理解

学校行政管理的职能．又称学校行政管理的功能。它一般表观为制定学校教育工作计划，组织教学，指挥和协调各个教育环节的活动等。其基本内容是由计划、组织、指挥、监督和调节等一系列管理职能所构成。现就其具体内容谈谈自己的理解。     

探索目标管理模式促进学校快速发展

我校是一所年轻的医学高等专科学校。近年来,我校从普通卫校到重点中专,再到怀化医专,迈上一个又一个崭新的台阶。我们认识到,科学有效的管理是学校发展的关键;提高教育质量和水平,是学校发展的基础;目标管理则是推进和激励学校快速发展的有效方法。一、确定升格目标,走内涵式发展道路怀化医专的前身是创办于1924年的长沙医护病学校和湖南黔阳卫校。如何从全国数以千计的卫校中脱颖而出?我们经过认真地思考之后,提出了升格为省部级重点普通中专的奋斗目标。全校上下纷纷依此制定了本部门、单位的二级目标,并把目标分解到每一项具体工作中去,…     

学校管理中的“硬”与“软”

<正>生活的艺术在于平衡得失,管理的艺术在于平衡软硬。学校管理不同于行政管理、企业管理,它的目标不是事务,也不是经济、产品,而是人,因此在管理上显得更为复杂、更有难度。在管理中只有把刚性要求、精确评价与弹性要求、模糊评价有机结合起来,才能达到管理上的和谐。在学校管理中,怎样才能用最小的代价换取最高的效率、最好的效果和最大的效益,是值得认真研究探索的课题。     

人本管理理论在学校管理中的应用及其管理模式的建立

人本管理是一种新型的管理理念,在社会各领域的管理实践中备受青睐。学校作为教育实践活动的基本单位在管理实践的过程中更应该体现以人为本的思想,将传统的管理模式转移到人本管理的方向上来,建立合理可行的学校人本管理模式,提高管理效率。     

以人为本 构建和谐校园

在十六届三中全会提出树立科学发展观的基础上，党的十六届四中全会又从加强党的执政能力的高度，明确提出把构建社会主义和谐社会作为党执政的重要目标，并把和谐社会建设放到与经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置，这充分说明我们党对新形势下和谐社会建设的高度重视。如何加强学校领导班子的执政能力建设，精心构建一个协调发展、