论高职校园文化基本内核要素的构建

高职校园文化建设既要追求自身特色,同时也要把握其基本内核要素.在文化建设中,应当着力营造和谐的文化环境,立足于工学结合,辩证利用、借鉴市场要素,坚持以人为本,不断追求创新,为技能型人才培养服务,推动高职教育大发展.     

高职院校文化要素结构摭谈

高职院校作为高等学校的一个重要分类,其院校文化的概念、特点和要素结构,既具有一般大学的共性,也具有高职院校的鲜明个性。但目前高职院校文化的概念一直未见有明确定义表述,对其文化要素结构也没有系统的分析。本文尝试对高职院校的文化概念和基本要素作出初步探讨,并描绘了其生态的树状结构,突出强调了高职人在高职院校文化建设中的作用。     

培育文化要素构建和谐辽宁

文化建设是社会发展新平台的支柱。文化要素是综合国力诸要素中决定性要素,是衡量综合国力的重要尺度。文化应与人性的丰富和发展相一致,以人的价值、人的需要、人的自由全面发展作为最高目标和标准。和谐社会的文化要素集中表明人在社会空间范围内的思想、信仰与追求。和谐社会的文化要素是社会的灵魂。     

高职院校基层党组织责任文化研究

高职院校基层党组织责任文化的内涵,具有责任感强、诚实守信、追求卓越、乐于奉献、科学管理等共性,又具有对国家负责、对用人单位负责、对学生和家庭负责、对学校和教职工负责的特殊性。它可以按照物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等四种类型来划分内容。应该从强化责任,提高党组织的领导力;完善机制,提高党组织的执行力;提升素质,提高党组织的战斗力等方面,加强高职院校基层党组织责任文化建设。     

高职院校基层党组织责任文化研究

高职院校基层党组织责任文化的内涵,具有责任感强、诚实守信、追求卓越、乐于奉献、科学管理等共性,又具有对国家负责、对用人单位负责、对学生和家庭负责、对学校和教职工负责的特殊性。它可以按照物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等四种类型来划分内容。应该从强化责任,提高党组织的领导力;完善机制,提高党组织的执行力;提升素质,提高党组织的战斗力等方面,加强高职院校基层党组织责任文化建设。     

“六位一体”开展组工文化建设

为了进一步加强组织部门的自身建设，大力弘扬公道正派的组工精神，充分发挥文化载体的传承作用，不断提升组织工作的科学化水平，本溪满族自治县县委组织部创新开展了“六位一体”的组工文化建设新模式，努力使先进文化要素转化为组工干部的内在特质和精神追求，推动了组织工作实现新发展、开创新局面。     

论企业道德文化在高职学生中的德育功能及其运用

企业是高职院校学生成长的重要社会环境.企业道德文化具有重要的德育功能,对加强学生的职业道德和综合道德素质具有战略性的实践意义.它是和谐德育体系的构建要素;是提高学生道德实践能力的推动力;是促使学生道德"知行合一"的催化剂;也是增强高职院校德育实效性的新途径.充分发挥企业道德文化的德育作用,必须加强企业道德文化建设、增强校企整体德育的意识,创设校企联动的育人环境.     

加强校园文化建设 构建高职院校和谐校园环境的探究

高职院校肩负着建设社会主义先进文化的历史使命。探究高职院校校园文化建设过程中存在的问题及解决对策,对于加强高职院校文化建设,加强社会主义和谐社会建设具有极其重要的作用。     

加强校园文化建设 构建高职院校和谐校园环境的探究

高职院校肩负着建设社会主义先进文化的历史使命.探究高职院校校园文化建设过程中存在的问题及解决对策,对于加强高职院校文化建设,加强社会主义和谐社会建设具有极其重要的作用.     

高职校园文化建设存在问题及建设路径探讨

校园文化建设是实现文化育人的重要手段。基于对高职校园文化内涵及当前建设中存在问题的分析,笔者认为高职校园文化建设应纳入高职院校的发展规划,通过走校企合作的途径,融入企业文化,建设与培养目标相适应的高职校园文化,同时,从细节入手,构建校园文化的坚实阵地。     

论高职院校校园文化的建设机理

文化是学校之魂。高职院校校园文化建设既是学校内涵的自然显现,也是学校发展的必然潜在命题。找准高职院校校园文化的科学定位,进行富有特色的文化塑造,系统设计合理的文化架构是高职院校校园文化建设的基本机理。     

高职院校文化与企业文化的融合略议

高职院校文化与行业文化、企业文化,因一定的地域条件、文化的传播性质和各自的文化需求,始终处于双向互动状态,互相作用、互相适应、互相辅助、互相推动。高职院校在加强校园文化建设的过程中,应注重与行业文化、企业文化互动融合,探索高职院校文化建设新特色,促进高等职业教育可持续发展。     

高职院校树立文化自信的策略研究

文化自信是高职院校发展的内在驱动力和精神源泉,树立文化自信是高职院校发展的重要任务。高职院校因为其自身发展条件的限制文化积淀不够深厚,因此在文化传承与创新中缺乏文化自觉和文化自信。高职院校应该清醒地认知自己在文化建设方面的优势与劣势,并依据自身特色,通过梳理文化脉络、分析发展成就、借力企业文化资源和本科院校先进经验等方式树立文化自信,推动学校的文化育人功能发挥和内涵建设。     

社会主义核心价值观融入高职校园文化建设的路径研究

高职校园文化是传播马克思主义主流意识形态的重要平台,社会主义核心价值观是高职校园文化建设的方向引领,高职校园文化又是核心价值观传播的重要载体,二者辩证统一。当前核心价值观融入高职校园文化建设面临着重技能轻人文素养培育等问题,只有坚持精神文化、制度文化、行为文化、物质文化、网络文化"五位一体"协同建设,不断强化理想信念、内化规范意识、提升文化品位、优化校园环境、营造优良氛围,才能真正实现弘扬社会主义核心价值观和高职院校全员全方位育人目标的双赢。     

文化视野下高职院校创业教育的理路

高职院校创业教育的目标是培养一部分现实的创业者和大量未来潜在的创业者。在文化视野下,高职院校应确立以创业文化培育创业人才的教育思路,并通过培育和发展以创业为主题的校园精神文化、制度文化、行为文化和物质文化,使创业教育成为学校师生共同的价值追求和行为方式,为创业人才培养提供广泛、持久的机制和动力。     

高职校园文化建设融入中华传统文化元素的思考

高职校园文化建设融入中华传统文化元素,有利于教育者思想和观念的转变,有利于高职大学生文化品位和人文素养的提高。将中华传统文化元素融入校园建设,要求高职院校在校园建筑等物质环境中引入传统文化元素,有针对地开设传统文化相关课程,重视中国传统节日文化,在各种校园课外素质拓展活动中大力弘扬中国传统文化精神。     

文化视野下高职院校创业教育的理路

高职院校创业教育的目标是培养一部分现实的创业者和大量未来潜在的创业者。在文化视野下,高职院校应确立"以创业文化培育创业人才"的教育思路,并通过培育和发展以创业为主题的校园精神文化、制度文化、行为文化和物质文化,使创业教育成为学校师生共同的价值追求和行为方式,为创业人才培养提供广泛、持久的机制和动力。     

毛泽东邓小平行政文化思想对建设和谐行政文化的启示

追求和实现行政文化和谐是毛泽东邓小平对行政文化探索的重要贡献。毛泽东邓小平行政文化思想对于建设和谐行政文化具有的重要启示:中国化的马克思主义是建设和谐行政文化的指导思想,执政为民是建设和谐行政文化的价值追求,保持党员干部的先进性是建设和谐行政文化的社会基础,反腐倡廉是建设和谐行政文化的内在要求,责任行政是建设和谐行政文化的根本途径。     

高职院校特色校园文化建设简论——以重庆工业职业技术学院为例

高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，高职院校校园文化建设应具有鲜明的特色。重庆工业职业技术学院以工业文化契合高等职业教育校园文化建设中，从校园组织文化建设的物质文化、制度文化、精神文化三个层面全方位融入企业文化，形成独具特色的高职院校校园文化。     

校企共建高职校园文化路径探索

文化是联系高职院校和行业企业的桥梁与纽带,高职校园文化与企业文化的冲突与融合成为校企交往合作过程中不可回避的文化现象,也是恰当处理校企深度融合过程中产生的冲突与矛盾的关键所在。作为文化育人载体的高职校园文化建设需要融入行业企业元素,体现行业企业特色,在校企共建高职校园文化的过程中需要正视校园文化和企业文化带来的冲突,寻找两者的契合点,破解冲突,推动文化的融合,进而通过校企共建、产教融合、文化交融、管理互通来实现高职校园文化建设的校企共建路径。